《在文档中插入图片》教学设计之二

[教学目标]
1、知识技能目标：
   A、掌握处理图形对象的方法和技巧。
   B、掌握“文字环绕”的设置，了解各种环绕方式的版面效果。
   C、能够实现图文混排，编排出美丽的作品。
2、过程方法目标：
   A、掌握图形对象的处理技巧和设置图形格式的具体方法。
   B、培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。
   C、培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
   A、教育学生正确认识和理解信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使

用信息技术。
   B、培养学生良好的信息素养。
[教学重点]
    使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法，实现图文混排。
[教学难点]
    图形工具栏的设定、环绕方式的设定。
[教学设计]
    展示几幅图文并茂的文档，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望；再由教师简单讲解图形对象的处理方法，设置文字环绕等知识点，为学生的自主学习扫除障碍；然后引导学生浏览学案，指导他们进行自主学习；最终要求学生利用所学知识，编排出图文并茂的作品；接着通过展示优秀作品，使学生有一种成就感，进一步激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。最后通过讨论培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

 


[学情分析]

1)   从学生特点来看，具备了自主实践的基础

2)   为不同层次的学生设置不同的任务(关注全体，提高创新)

3)   针对不同的学生，设置个性任务，关注创造性的学习过程体验

 

[教学过程]
一、创设情境，激趣引入

展示3篇图文并茂的文档，让学生进行评价，激发学习的兴趣。引入题目——“在文档中插入图片”
    二、展示学习任务目标
    A、掌握处理图形对象的方法和技巧。
    B、掌握“文字环绕”的设置方法。
    C、能够制作出图文并茂的作品。

三、图片的处理

打开一幅图文并茂的作品，“同学们看这幅小报，它的图片和文字真可谓是相得益彰，而我们在插入图片后总感觉到不是它的位置不好就是大小不适宜，那么如何改变图片的大小和位置呢？”(设问导学，查看相关学案进行自主学习或小组互助学习，培养学生的自学能力和协作学习能力)
    A、插入图片的方法

B、改变图片的大小

C、改变图片的位置

D、图片工具栏的使用

四、设置图片的文字环绕

“图片是处理好了，可是为什么总感觉到它与文字格格不入呢？对了，是因为我们还没有实现文字环绕效果。下面就让我们学习文字环绕的方法。”(设问导学，查看相关学案进行自主学习或小组互助学习，培养学生的自学能力和协作学习能力)
    五、设置对象的层次（此处为提高学习目标）
   “如果我们要使图片作为文档的背景该怎么实现呢？”
(落实学生主体地位，在每个知识点后相应设计一个巩固练习，让学生在学习过程中完成知识的构建。通过综合练习提高学习创新应用知识的能力)
教师到学生中了解学生的掌握情况，对学生在学习中遇到的困难给予指导，鼓励学生在练习过程中交流讨论。
    六、优秀作品展示
    将学生作品通过课件中的上传功能传到服务器，展示优秀作品，使学生有一种成就感，进一步激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

七、评价式总结通过明确的任务学习目标，学生与教师共评作品，总结本节课学习的主要内容：图片的处理、文字环绕。