初二信息技术《获取网络信息的策略与技巧》教案设计
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增大字体（一） 课题：获取网络信息的策略与技巧
（二） 对象：初二级
（三） 教学内容
获取网络信息的策略与技巧，其中涉及到网络信息检索的常用方法，深入讲的内容是搜索引擎之全文搜索引擎。
获取网络信息的策略与技巧，其中涉及到网络信息检索的常用方法，深入讲的内容是搜索引擎之全文搜索引擎。
（四） 教学目标
1. 知识目标
体验网络信息检索的方法；掌握网络信息检索的策略，并能根据信息的特点选择合 适的检索方法提高信息获取的针对性；掌握网络信息检索的技巧
体验网络信息检索的方法；掌握网络信息检索的策略，并能根据信息的特点选择合 适的检索方法提高信息获取的针对性；掌握网络信息检索的技巧
2. 能力目标
培养学生的思维能力；培养学生的动手能力；
3. 德育目标
培养学生勇于争先、积极进取的精神；培养学生团结友爱、互助合作的精神。
(五) 教学重点与难点分析
培养学生的思维能力；培养学生的动手能力；
3. 德育目标
培养学生勇于争先、积极进取的精神；培养学生团结友爱、互助合作的精神。
(五) 教学重点与难点分析
1. 教学重点
掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
2. 教学难点
掌握全文搜索之关键词搜索
掌握全文搜索之关键词搜索
（六）学生分析
此案例针对的教学对象是高中一年级学生，他们绝大多数的学生接触过电脑，对因
此案例针对的教学对象是高中一年级学生，他们绝大多数的学生接触过电脑，对因
特网并不陌生，且本章书的一、二节已经涉及信息获取的相关知识的学习。本案例在此基础上，引导学生归纳总结网络搜索的策略与技巧
（七）教学策略设计
1．教学方法设计
我在教授《获取网络信息的策略与技巧》一课时，尝试用一种新的教学方式，探索
1．教学方法设计
我在教授《获取网络信息的策略与技巧》一课时，尝试用一种新的教学方式，探索
以“研究性学习”为主导，设计了“天涯海角之游”方案制作的任务来帮助学生进一步熟悉网络检索,从而归纳出网络信息检索的策略与技巧。
案例设计前提条件是学生掌握因特网信息获取的过程方法，而在本章书前二节的内容已经涉及相关的知识。教学过程中让学生制作一个天涯海角之游的设计方案，旨意是使学生在利用因特网搜索引擎获取资料的过程中发现网络搜索的多样性,从而也就更深地体会到网络信息检索的策略与技巧
案例设计前提条件是学生掌握因特网信息获取的过程方法，而在本章书前二节的内容已经涉及相关的知识。教学过程中让学生制作一个天涯海角之游的设计方案，旨意是使学生在利用因特网搜索引擎获取资料的过程中发现网络搜索的多样性,从而也就更深地体会到网络信息检索的策略与技巧
2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
（1）学生上机操作的任务和目标是完成“天涯海角之游”方案的设计；教师在巡视指导 过程中应注意信息检索方法多样性的指导，教师后面就可以提问几个学生,让他们对网 络搜索提出一些自己的看法,教师再对网络搜索的策略与技巧作出总结.
（1）学生上机操作的任务和目标是完成“天涯海角之游”方案的设计；教师在巡视指导 过程中应注意信息检索方法多样性的指导，教师后面就可以提问几个学生,让他们对网 络搜索提出一些自己的看法,教师再对网络搜索的策略与技巧作出总结.
（2）使用设备、软件、课件或资源：
多媒体网络教室，powerpoint课件，天涯海角图片剪辑.ppt，搜索引擎发展
多媒体网络教室，powerpoint课件，天涯海角图片剪辑.ppt，搜索引擎发展
历史.doc。
（八）教与学的实际过程描述
1．教与学的过程描述
1．教与学的过程描述
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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创设情境，问题引入
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1、.同学们，你们到过海南天涯海角吗？那可是一个好地方，富有神奇色彩的古迹和浏览胜地。游人到此,似有一种到了天地尽头的感觉.播放“天涯海角名胜古迹剪辑.ppt”
2、怎样，不错吧！那可真是一个旅游参观的好去处。如果我们班组织野外游玩活动去参观天涯海角。那么我们现在就为我们班同学设计一个”天涯海角之游”方案吧. |
观看演示文稿，思考问题，讨论分析
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明确目标
任务驱动
引发兴趣
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自主学习合作探讨
体验过程
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1． 请同学们说说，完成这个导游设计方案应该要重点考虑哪些问题呢？
2． 我们不知道“天涯海角”周围的环境和去的路线等，怎么办呢？----从而引出本节课内容：网络信息搜索策略与技巧
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（学生发言）
⑴景点 ⑵路线 ⑶时间 思索、讨论、分组； 上机操作， |
问题探究
锻炼学生自主合作学习的能力 培养学生勇于争先、积极进取的精神及团结友爱、互助合作的精神。 |
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评价提高
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通过天涯海角之游方案的设计，同学们进一步的体验了网络检索的策略与技巧。
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学生们根据自身对网络检索的体验，谈谈自己的认识：
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培养学生在获取信息过程中及时、科学地评价信息的习惯
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拓展延伸
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因特网中的网络检索是多姿多彩的，除了本节课我们领略了数字城市导游外，其还包含教育文献查询、交通时可查询，它几乎涉及到了每个应用领域，这为我们的工作、学习、生活提供了强有力的信息支持。请同学们课后再网上搜索<2006年国家大事记>从而进一步体会网络信息搜索的策略与技巧
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使学生学会知识的迁移
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（九）教学小结
本课主要是学生的探究式学习，在教授的过程中，首先播放课前制作好的“天涯海角风景剪辑.ppt”多媒体演示文稿，目的是为了调动学生对天涯海角的兴趣以致开展后面的教学任务；紧接着自然是任务的设计，这里咋看好像只有一个任务即是“天涯海角之游”方案的设计，但隐藏着一个暗任务是在完成“天涯海角之游”方案的设计过程中学会网络信息检索的策略。而在教学活动中怎样引导学生体会各种网络检索信息方法将是最为关键的教学亮点。有一位哲学家说过，没有亲身实践过就没有发言权。在任务的驱使下，学生们自主地去体验了一回网络信息检索的一些方法，对网络信息检索的各种方法有了基本的认识.。整节课学生的热情度比较高，很好的实现了教学的目的。
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作者：教育文稿
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