八年级上册第三单元《规划设计请柬》优质课教学设计

教师活动

学生活动

教学说明

情境

导入

今天是十二月*号，2010年就要到了！我们学校准备在元旦举行一个大型元旦晚会，晚会已经在筹备当中了，现在还有一个问题想让大家帮帮忙：学校打算邀请其他学校的老师一起来看晚会，如何邀请我们的客人呢？你是学校的一员更是学校的主人，你有什么好的意见？比如说…

刚才所说的各种邀请方式中哪一种显得更正式更有礼貌呢？

[新知讲授] 请柬，又叫请帖，是为邀请宾客（个人或集体）参加某项活动而发出的书面信函。各种会议（展览会、交流会等），典礼，文艺活动、庆祝活动（校庆、婚庆等）都可以用请柬。元旦晚会可以发请柬吗？用请柬来邀请可以使元旦晚会办的更隆重，也表示了对客人的尊重。

思考邀请的各种方式并回答。

加深对请柬的认识和使用场合的理解。

创设实际生活需要的情境，从情感上增加参与本活动的兴趣。

了解请柬、正确的认识它的作用是本节课学习的前提.。

联系旧知，分析问题

[明确任务] 设计制作电子请柬

如果老师收到请柬的正式邀请，一定更能感到你的热情和诚意。送请柬有多种选择，大家选择买来的成品请柬、还是自己设计制作的请柬呢？为什么？

选择自己设计制作电子请柬。

[联系旧知，分析请柬制作过程] 在前面的学习中，我们已经制作过一些电子作品。比如说名片（展示名片）请大家回忆名片的制作过程：观察分析，规划设计，制作修改。

没有蓝图不能开始施工，突出制作之前一定要进行分析和规划。

明确设计任务

回忆旧知

从名片的制作过程总结出相似的请柬制作过程。

联系旧知，学习新知。

教师引导

自主学习

首先我们一起来分析和学习请柬的基本知识。

探究请柬版式

[展示实物请柬]重点展示不同版式的请柬。

[提出问题] 同学们欣赏的这些请柬，他们的版式（样式）有什么不同？

[教师总结] 通用的请柬的版式分单帖和双面帖。横式或者是竖式的。

探究请柬的写作格式

[提出问题] 我们会在单柬贴、双柬贴中的*位置写上请帖的最主要的部分，一封邀请信，它应该怎么写呢？同学们能不能利用现有的资源，自主学习请柬的写法？同学们很快想到利用信息技术解决问题。

[组织活动一]请大家在规定的时间内搜索到请柬的书写格式。比一比在规定时间内哪一组的得分最高。（搜索过程中参考学案的帮助，并填写搜索过程记录表。）

[过程帮助]关注同学们搜索过程中出现的操作上的困难，鼓励小组内同学互相帮助解决，重点问题教师辅导。

[组内自评]搜索时间到组长记录成绩，关注每一位同学的学情。

[教师引导小结一：搜索技能]举手示意完成情况，分析搜索过程记录表，总结搜索方法：

1、不同的搜索引擎找到的内容不尽相同，我们可以尝试使用不同的搜索工具，博采众长。

2、关键词不同，搜索的结果差别很大，要尽量选择跟搜索结果相关的，简洁、准确的关键词。

3、搜索的过程同时也是一个评价的过程，在搜索的过程中及时给予评价，选择你需要的、较权威可信的。

[小结二：搜索结果]

总结请柬的内容由标题、称谓、正文、敬语、落款及日期五部分组成，看请柬的范文加深理解。（注意横式和竖式请柬在请柬书写上需注意的问题。）

观察请柬实物，分析请柬的板式。

通过互联网搜索，获取自己需要的信息并加以分析整理。

明确请柬的书写格式，熟练搜索引擎的使用，并掌握基本的搜索方法。

小组评价记分。

教师引导同学们自主学习，最大程度的发挥其主体的能力，主动建构知识，培养学生观察能力和解决实际问题的能力。

激发学生学习兴趣，体验成功的快乐。

通过归纳总结本节课的重点，即掌握网络搜索方法才能提高检索的速度和效率，解决实际问题。

教师引导

自主学习

自主设计元旦晚会请柬的版面

只有标题和正文的请柬是很乏味的，通常请柬都会加以装饰。

[展示请柬]展示各种设计的请柬。分析装饰设计元素：主色调、辅助色调；版面的划分、和主题相关的装饰图形和图像；还有一些立体的设计。

[组织活动二]请同学们搜集各种风格的请柬,观摩分析，并设计出符合元旦晚会风格的请柬，并用草图的方式简要的记录下设计的思想。

[设计帮助]大家大胆发挥想象，展示你的创意。你的作品要能让被邀请的客人感受到你的热情和节日的喜悦。

[作品展示与评价]展示各组代表作品。

设计者陈述设计意图，其他组同学评价优缺点，教师给予激励引导性评价。小组评分。

分析各种请柬的设计，最终设计出符合元旦晚会主题的请柬，并用草图表示出来。

自评与互评

通过设计和展示请柬提高学生的审美情趣，并使学生的个性得到充分的表现。通过合作学习，培养学生竞争意识和团结互助的集体主义精神。

课堂小结

[学生自评]

通过本活动中网络探究学习，自我感觉利用网络获取信息的能力？较为勉强 很是一般 灵活自如 有所提高

通过本活动中的版面设计，自我感觉在平面设计方面的审美感觉？感觉良好 信心不足 有待培养 有所感悟

在请柬的设计中你对哪些设计比较满意，你准备如何在制作的过程中将他们实现？

[归纳总结]

今天我们通过互联网搜索，自己学会了请柬的写法，并给元旦晚会设计好了请柬。有了大家的设计，请柬制作起来一定事半功倍！

对整节课的学习过程进行回顾，并对自己的学习过程进行评价。

自我评价，发展学生的元认知能力。简单的总结对下一节课请柬的制作起铺垫作用。

拓展延伸

根据课堂剩余时间，将此环节灵活安排在本节课或者下一节课。

虽然封面上大多印的是“请柬”，然而请柬在人们生活中更多地被称为“请帖”，那么同学们有没有对“柬”字产生过疑问，它指的是什么呢？大家能通过搜索引擎找到答案吗？

请柬不仅可以邀请客人，有较高艺术性、及纪念意义的请柬还具有收藏价值。

完成设计任务，思考拓展问题。

进一步加强获取信息的能力。

分析请柬的其它用途拓宽视野。