“接入因特网”的教学设计 第二单元第三节

无锡市第一中学　王晓华

“接入因特网”一般都是由专业人员来完成，有一定的技术含量。对中学生来说，有一定的难度。如果采用传统的讲授法教学，学生会感觉内容枯燥，不利于学生掌握基本知识和技能。笔者开发了一个“接入因特网”的学件，让学生通过形象的学件来学习这一技术。这样，既提高学生的学习兴趣，又锻炼了学生的操作能力。最终，能让学生真正了解这一技术，并能解决一些实际生活中因特网的接入问题。

下面是笔者的教学设计。

教材分析

“接入因特网”是高中信息技术选修3《网络技术应用》（中国地图出版社）第二单元第三节的内容，本节内容要求学生了解计算机是如何接入因特网的。在这节内容之前，学生学习了计算机网络的基础知识、局域网的组建等内容，这节之后的内容是畅游因特网，所以本节内容是衔接前后内容的关键。通过本节课的学习使学生了解家庭和学校等场所接入因特网的技术，并能用所学的知识解决一些较简单的因特网接入问题。

教学对象分析

教学对象是高二年级学生，绝大部分学生家中都有计算机，并能上网。学生已经熟悉了机房局域网的组建方式，对交换机、DNS服务器、路由器也有一定的认识。

在我校的信息技术课程学习中，倡导学生进行自主探究与小组合作式学习，学生有一定的自主探究与小组合作式学习基础。学生比较愿意通过自己的探究来获取自己感兴趣的知识。

教学策略

本课的教学设计以新课程理念为指导，一方面尊重学生的主体地位，另一方面也注意发挥教师的引导作用。本课从一个生动形象的动画学件为切入点，让学生动手实践多种接入因特网的方法和技术，寓教于乐，激发学生学习热情。最终解决学生最感兴趣的问题——家中多台计算机接入因特网的问题。

教学目标

知识与技能

1.了解接入因特网的技术；

2.知道代理服务器的概念和用途。

过程与方法

1.通过自主探究和合作交流，掌握一种常用的接入因特网的技术；

2.引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。

情感态度与价值观

1.激发学生主动学习的兴趣；

2.体验接入因特网的过程，享受成功接入因特网带来的喜悦；

3.提高学生交流合作的能力。

教学重点、难点

让学生在探究过程中，掌握一种接入因特网的技术。

教学媒体

电子教室软件、学习网站、接入因特网学件

教学过程

【引入】

师生共同打开学习网站，查看上节课“上网调查问卷”的结果：绝大部分同学家中都能上网，对因特网接入技术也有一定的了解，大家最感兴趣的问题是家中和学校接入因特网的技术，尤其关心家多台计算机同时上网的接入技术。

今天我们就来学习因特网接入技术吧！看看最终是否能解决大家最关心的问题！

大家先浏览一下我们的学习网站，了解一下因特网的接入技术，同时，对接入因特网所涉及的设备也做一个了解。

【新课学习】

1、直接接入方式

① 电话拨号接入

最早为大众所采用的接入因特网的方法是通过Modem接入，也就是电话拨号接入。

【提问】这种接入因特网的方法需要哪些设备？

【回答要点】计算机、调制解调器（或Modem或猫）、电话线等

查看接入示意图，教师简述调制解调器的功能及此种接入方式的特点。

【过渡】由于它的最高传输速度为56kbps，目前采用此种方式上网的人较少。取而代之的是另外两种接入因特网的方式：ADSL接入、有线通接入。

② ADSL接入

ADSL即非对称数字用户线路，它不需要对用户原有的电话线路进行改造，只需加装一个分频器和ADSL Modem，即可实现“打电话和上网两不误”，ADSL上行速率最高为1Mbps，下行速率最高可至8Mbps，属宽带接入方式。

查看课本上的接入示意图，了解这种接入因特网的技术，然后打开学件，尝试选择恰当的设备，再连线，最后测试你的连接，看看自己是否能顺利完成接入因特网！

教师简述学件的操作方法，也可让学生查看学件的“帮助”。

教师巡视学生操作，给予适当的指导。

然后利用电子教师广播正确的连接，以及错误连接的纠正方法。

【提问】这种接入方式有何特点?

【回答要点】方便、速度快。

【过渡】与ADSL接入类似的还有一种宽带接入方式：有线通接入。

③ 有线通

有线通是利用有线电视双向网、电缆调制解调器和有线电视电缆实现因特网接入的一种方式，属宽带接入方式。

学生使用学件，尝试接入因特网。

教师巡视学生操作，给予适当的指导。

【提问】该接入方式与ADSL接入相似，请同学说出两者的区别。

【回答要点】两者所使用的设备不同，传输介质也不同。

【过渡】上面三种接入方式均为一台计算机接入因特网的方式，如果有多台计算机要接入因特网，是否需要为每一台计算机都建立一个独立的接入因特网的通路呢？

答案是否定的，比如我们教室有58台计算机，但只有一条接入因特网的通路，所有计算机都可通过此通路间接接入因特网，这种技术称为局域网接入技术。一般的单位（如学校、公司等）采用此种接入方式。

2、局域网接入方式

① 通过代理服务器接入因特网

代理服务器（Proxy Server）：代理网络用户去取得网络信息，它是网络信息的中转站。

作用：使局域网中的所有计算机只用一条因特网连接，就能全部接入因特网。

学生使用学件，尝试接入因特网，可与周围的同学进行交流和讨论。

【提示】首先选择好组建局域网的网络设备；其次，用双绞线将这些设备连成星型局域网；最后通过一条线路将因特网与局域网连接在一起。

教师巡视、指导。

然后利用电子教师转播某个同学的连接方法。若有错误，请其他同学来纠正；若正确无误，请说出连接的理由。

【回答要点】星型局域网中所有计算机都与交换机相连；代理服务器再与因特网相连，因为代理服务器能代理局域网用户去取得网络信息。

【过渡】通过代理接入可解决多台计算机接入因特网的问题，但是代理服务器的设置较复杂，有一种较简单的方法也可很好的解决这一问题：通过路由器接入因特网。

② 通过路由器接入因特网

路由器（Router）是一种连接多个网络的设备，它能“翻译”不同网络之间的数据信息以使它们能相互“读”懂对方的数据。路由器完全通过硬件实现因特网共享接入，无需再为网络安装配置任何代理服务器软件。

学生使用学件，尝试接入因特网，可与周围的同学进行交流和讨论。

【提示】首先组建局域网；然后通过路由器将因特网与局域网连接在一起。

教师巡视、指导。

学生可能出现的问题：路由器的连接问题，理解路由器的作用可解决这一问题。

【过渡】大家知道我们机房接入因特网的方式吗？通过软路由接入因特网。

③ 通过软路由接入因特网

服务器安装特定的软件也可实现路由器的功能，此种服务器用软件来实现路由器的功能，故称之为“软路由”。连接方式与路由器接入方式相同。

学生使用学件，尝试接入因特网，可与周围的同学进行交流和讨论。

【小结】通过Modem、ADSL、有线通接入这三种方法均属直接接入因特网方式，一般家庭都采用直接接入方式；而后三种属局域网接入方式，学校、企业、网吧一般采用局域网接入方式。

【拓展】结合直接接入和局域网接入方式，能在家中实现多台计算机同时上网吗？

答案是肯定的。

【分析】通过代理和软路由接入因特网的方式都需要服务器，服务器的设置比较复杂，对于家庭用户而言，一般不采用。那么就让我们就结合路由器接入与ADSL接入来实现这一功能吧。

学生使用学件，尝试接入因特网，可与周围的同学进行交流和讨论。

【提示】首先组建局域网；再将局域网再接入因特网。注意家中是怎样接入因特网的？

教师巡视、指导。

然后利用电子教师转播正确的连接。

应该有两种方法：比较循规蹈矩的做法是将多台计算机连到交换机，交换机再连到路由器，路由器连到ADSL Modem，最后接入因特网。

对于家中已有多台计算机上网的同学可能会有更好的方案。如果有，转播该同学的方案，并请该同学做简单介绍（利用宽带路由器代替交换机和路由器）。

市场上有一种针对家庭用户的路由器——宽带路由器（展示实物），宽带路由器除了有路由功能外，还提供了交换机、DNS代理等其他功能。如果在计算机不多的情况下，可以不用交换机。

3、通过宽带路由器接入因特网

【广播】改变教室局域网的接入方式，为通过宽带路由器接入。

宽带路由器的设置（通过网页访问、设置宽带路由器）：

1)查找路由器的默认地址，用户名和密码（在机身或说明书上有）。

2)将本机IP修改为与默认地址在同一网络的不同IP地址；

3)通过网页访问、设置路由器；

4)快速设置最简单（提醒学生家中设置时要选ADSL接入）！

上网计算机的设置：

我们访问因特网是通过路由器访问的，所以局域网中的默认网关应设为路由器的IP地址；另外，宽带路由器有DNS代理的功能，所以默认DNS服务器可设置为路由器IP地址。

学生通过修改本机的默认网关和DNS服务器即可通过宽带路由器上网。

【任务】这节课，我们比较简单的学习了一些接入因特网的技术，上网后，可查找您感兴趣的接入因特网的技术，做进一步学习。也可查找一些其他接入因特网的技术（如无线接入技术）。根据你查到的资料，再结合这节课的内容，选择一种你感兴趣的接入因特网技术，谈一谈该种接入因特网的方法、技术特点及其应用场合（在学习资源里有相关的接入技术的软件设置，可根据你的选题查看相应内容）。最后，将你的观点发表在电子档案袋，标题为你感兴趣的接入因特网技术的名称，若时间允许的话，可增加图片附件说明问题。

【总结】在了解直接接入和局域网接入因特网方式的基础上，将两者有机结合，就能解决我们最感兴趣的问题——家中多台计算机接入因特网的问题。希望同学们在后续的课程学习中，能灵活运用已掌握的知识，加强综合能力的培养，最终能将所学知识应用到实践中去。

教学反思

本课一般的教学方法是根据书本的文字和图片内容讲解接入因特网的技术，这样的教学方式往往会使学生感觉学习内容枯燥，不利于激发学生的学习积极性。

笔者的做法是首先在课前做一个相关调查，从调查结果找到学生感兴趣的问题，然后引入到新课学习中来。在新课的学习过程中，利用形象的学件让学生尝试接入因特网的各种技术，通过尝试，体验接入因特网的过程。学件提供了测试连接的功能，让学生能在正确连接之后，享受成功接入因特网带来的喜悦。学件还提供了网络设备的简单说明，当鼠标停留在网络设备名称上，学件会提示其作用，方便学生选择正确的网络设备。

从学生课上、课后的反馈以及在后续教学中学生的表现来看，教学效果良好。有部分同学课后还与笔者探讨家中多台计算机接入因特网的问题。

附：接入因特网学件的部分截图

ADSL接入因特网的示意图

家中多台计算机接入因特网的示意图