《文本信息的结构化和形象化》教学设计
【教材分析】
信息的加工既是信息获取进程的延续,又是信息有效表达与交流的基础。充分掌握信息加工方面的知识与技能,对有效地提升学生的信息素养有着重要意义,因而这一章节的教学内容向来受到信息技术教师的高度重视。
本课为教材第四章第一节《文本信息加工》中的内容,是在学生进一步体验和了解 “文字及其处理”、“字处理软件”这两部分知识的基础之上,通过对本节内容的深入分析与挖掘,为学生学习信息集成和信息交流而奠定基础。
【教学对象分析】
教学对象为高一学生,他们有一定的写作能力,但在经验上只习惯于文字描述,较少采用结构化、形象化的表达方式;他们通过初中信息技术课,已能较熟练地操作字处理软件。
【教学目标】
知识与技能:了解文本信息的结构化及形象化的意义;使学生能根据需要、围绕主题加工信息。
过程与方法:掌握结构化和形象化的多种表达方式;能选用恰当的表达方式来有效地表达文本信息。
情感态度与价值观:在活动中激发学生的创新潜能、提升其审美能力和表达能力、培养他们学以致用的意识。
【教学重、难点】
重点:文本信息的结构化和形象化表达;
难点:结构化表达信息的适用范围和形象化表达信息的适用范围。
【教法学法】
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