14 邮票齿孔的故事 教案设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-09-03 20:13:27

教学目标

  1、会认13个字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。

  3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。

  重点难点

  1、重点:认字、写字、朗读课文。

  2、难点:养成留心观察,乐于发现,善于探究的好习惯。

  教学方法

  自主探究识字、小组合作检查。

  教学准备

  生字卡片,邮票的图片,媒体资源:视频《邮票齿孔的故事》

  教学时间

  两课时

  教学过程

第一课时

  一、创设情境,揭示课题

  1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问:这是什么?

  板书:邮票。

  2、再出示带齿孔的邮票问:两张有什么区别?一张有齿孔,另一张没有。

  板书:齿孔

  3、今天我们就来学习:邮票齿孔的故事。

  4、齐读课题。

  二、初读课文,整体感知

  1、同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字做好标记。

  2、标出自然段。

  3、播放视频《邮票齿孔的故事》,学生听范读,并对不认识的字正音。

  4、你喜欢谁?为什么?

  三、识字、写字。

  1、出示要求认识的生字,让学生看看哪些字已经认识了,讲讲是怎么认识的。把它挑出来,并读给别的小朋友听。

  2、结合语句认识生字:伦敦、研究。

  3、借助汉字特点识字。

  1)借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。

  2)借助汉字表音的特点识“究”“政”。

  4、运用多种方式巩固识字。

  1)“我说你找”。

  一个同学说出课文中含生字的词语,另一个同学在文中找出来。

  2)“我指你认”。

  一个同学指生字,另一个同学快速读出来,再说出课文中的词语或用字组词。

  3)“找一找”。在生活中找一找本课的生字。

  5、写字指导。

    刀、仍、便,是新认的字。“仍、便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”,第二笔是撇;“便、使”右边十分相似,重点如下:上横宜短,“口、曰”要扁,撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提,不是横,斜钩要写美观。

    以上教学过程也可以结合动画课件《邮票齿孔的故事:生字学习》辅助进行。

  6、学生习字。

第二课时

  一、复习检查

  认读词语:求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。

  二、朗读感悟课文

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