4 槐乡的孩子 教案设计

教学目的   1、有感情地朗读课文。

　　　　　　2、读懂课文内容，树立热爱劳动的观念。

　　　　　　3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

教学重点   读懂课文内容，培养自读能力，并能感受劳动的快乐。

教学难点   读懂课文内容，培养自读能力，并能感受劳动的快乐。

教学方法   情境教学及媒体资源播放

教学用具   生字卡片、媒体资源（动画、PPT、视频）

教学时间   2课时

教学过程     

第一课时

一、导入新课

    生活在海边、江边的孩子们有机会去划船、捕鱼，生活在山区的孩子们有机会上山去采野果。这节课，我们跟随生活在槐乡的孩子们去看看他们做了些什么？（板书：槐乡的孩子）

二、学生自读课文，学习生字词

1、教师播放媒体资源，让学生对课文相关背景材料——槐树的初步认识。

（提示：槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

2、学生自读课文，划出不认识的生字，查字典。

3、教师抽查学生对生字词的读、写的掌握。

如：槐、苞、般、耷、塞、缕、炊、磨

三、介绍略读课文的特点及学习要求

1、这是一篇略读课文。什么叫“略读”？

　　略读的意思是阅读时，不必细细地读，只是粗略地读。

2、略读课文的学习要求

　　读懂文章的大意，理解重点、难点。

3、略读课文的主要方式

　以学生个体自读为主，课堂大部分时间用于学生自读与学生间的交流，教师适当引导。

4、略读课文的学习方法

　主要靠学生独立阅读，自己把课文读懂，并在实践中掌握读书方法，提高阅读能力。

　略读方法主要有扫读、跳读等，要学会快速默读，提高阅读速度，有时，也会综合运用到一些精读方法，对一些重点字句作深入理解。

　略读课文通常还与课外阅读相结合，提高学生完全独立阅读的能力。

四、布置这篇课文的学习任务

    思考以下问题，并互相讨论：

1、课文主要讲了一件什么事？

2、槐乡的孩子们快乐吗？请谈谈你的看法。在课文中从哪些地方可以看出来，划下相关句子。

3、你觉得槐乡的孩子可爱吗？请谈谈你的看法。

4、记下不懂的地方，和同学讨论。

五、学生自读课文，并思考问题

第二课时

一、学生回答与讨论问题，教师引导

1、课文主要讲了一件什么事？

提示：课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的事情。作者赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。

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