3 草虫的村落 教案设计

【教学目标】

　　1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

　　2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

　　3.在有感情地朗读课文基础上，体会作者如何观察、体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

　　【教学重点】

　　1.让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的一片爱恋之情；

　　2.体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己独特感受。

　　【课时安排】

　　2课时

　　【教学过程】

第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题

　　同学们，你们仔细观察过虫子吗？你见到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是什么样的呢？今天，我们就一起学习新课文。（板书课题）学生齐读。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由朗读课文，要做到正确、流利。注意预习时碰到的生字新词。

　　教师重点指导以下几个字词写：

　　“静谧”的“谧”字应该读作“mì”，写时注意右边部分不能写成“益”。

　　“烘烤”一词均和“火”有关，都是“火”字旁。“巷”字书写的第八笔是横。

　　2.指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。

　　3.朗读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？学生可以用书中的词语回答。

　　三、默读课文，梳理内容

　　1.默读课文，想一想：“草虫的村落”在什么地方？

　　2.讨论交流：

　　（1）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

　　草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

　　（2）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！

　　作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）

　　（3）随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？

　　交流时，教师适时出示：

　　“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。”

　　“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。”

　　“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”

　　作者为我们描绘了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往、和生活。

　　3.再读课文，想一想作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

　　（1）我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）

　　（2）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

　　“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

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