中考复习 文言诗文解题法：内容探究

题型阐释 

　　探究是指探讨疑点难点，有所发现和创新。近几年出现的探究性试题，总的来说，都表现为引导考生利用现有的材料，结合生活、社会实际，对文言诗文进行探究。对探究能力的考查，其实就是考查考生对文本的个性阅读能力。
    　根据命题情况来看，在题目设置上，大都采用问答题的形式，重视考生谈出自己的个性阅读，包括文言基础、阅读、表达、思维品质、思想境界等方面的能力；题型主要有主旨理解、问题探究、思想境界分析、寓含哲理探析、写作用意领悟等。
精题解析  　

　　例1 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
　　　　　　　　　　　　　　　　　送元二使安西
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　王维
　　　　　　　　　　　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

　　　　　　　　　　　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
　　“劝君更尽一杯酒”一句内涵丰富，请简要分析。
　　（2008年甘肃金昌市中考试题）
    　解析：这是一道问答题，要求考生对诗句进行探究，找出其蕴涵的人生道理。古代诗歌中许多优美诗句，随着历史的变迁和社会的发展，人们结合现实的生活，运用合理的联想和推理，赋予这些诗句以新的内涵和意义。这种题目不同于概括之类的试题，答案有一定的开放性，但一定要结合文本分析。
    　答案：不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心境的细心体察，包含着一路珍重的殷勤祝福。
    　例2　阅读下文，回答后面问题。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　罴①说
　　　　　　　　　　　　　　　　　　柳宗元
    　鹿畏 ②， 畏虎，虎畏罴。罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。
    楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂③持弓矢罂火④，而即之山。为鹿鸣以感其类，伺其至，发火而射之。闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。 走而虎至，愈恐，则又为罴，虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，捽⑤搏⑥挽⑦裂而食之。
    今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。
　　【注释】①罴（pí）：兽名，又名马熊或人熊。② （chū）：兽名，形状像狐狸而形体较大的一种虎属猛兽。③寂寂：悄悄地。④罂火：用瓶子装着火。罂，一种腹大口小的瓶子。⑤捽（zuó）：揪住。⑥搏：搏击。⑦挽：拿来。
    　这篇短文告诉我们一个什么道理？
　　（2008年浙江绍兴市中考试题）
    　解析：这道简答题，要求说出材料所寓含的道理。材料来自课外，首先要疏通词句，读懂全文，认真分析文章内容，理清作者的行文思路。同学们首先要明白这是一篇寓言，寓言往往在篇末点明寓意，因此找到点明寓意的关键句便握住了答题的钥匙。上文的关键句即“今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也”。如能结合上文，准确理解此句，再将其加以引申，推及一般，则其道理便不难得出。
    　答案：人要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在力量，反而会害了自己。（或：讽刺了社会上那些不学无术、缺少真本领的人。这种人虽然能依靠欺骗手段蒙混一时，但在紧要关头难免原形毕露，最终害了自己。）
    　例3 阅读下文，完成后面题目。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　误 认
   卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公②马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。
　　【注释】①卓茂：人名。②公：对人的尊称。
    　卓茂问“子亡马几何时矣”的用意是　　　　。
　　（2008年上海市中考试题）
    　解析：这是一道填空题，要求回答文中人物问话的用意。大家都知道，问话大凡都有一定的目的性，有的问话还具有言外之意，需要根据人物问话的情景认真揣摩，理清问话的意图，切忌只从表面去寻找答案。这道题中，卓茂问对方丢马的时间，是想以此确认马的原主。
    　答案：想确认马是谁的

 答题方略

　　如何解答好内容探究类试题呢？应注意以下几个方面：
    　1．审清题意，把握要点。题意是答题的方向，只有方向对头，才能接近成功的目标，否则，答案与问题就会风马牛不相及。
    　2．扣住文本，有的放矢。任何个性阅读都不能够脱离文本，观点来自文本，不能海阔天空地随意发挥。
    　3．观点明确，具有探究意味。由于回答这类题字数要求不多，一般150字左右，绝对不能写太多的闲话。在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题。观点还必须具有探究意味，这样，才能体现出考生个性阅读的意义。探究意味的得来，就是通过个性阅读，对作品丰富意蕴有着自己独特的理解。
    　4．结构完整，表达充分。解答时必须周密思考，审慎落笔，要做到有头有尾。
    　请看下面例子。
    　例4 阅读张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，完成后面题目。
    　峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
    　全曲由所见所想到所感，借凭吊潼关古迹，表现了这样一个历史的主题：　　　　　　　　 。
　　（2008年湖北潜江等地中考试题）
    　方略：作者都想通过作品来表达自己的意趣、主张、观点、看法，只不过有的表达得含蓄，有的表达得直白，有的表达得委婉，有的表达得张扬而已。把握诗歌主题常从以下几个方面入手：（1）从题目切入。诗歌的题目往往能揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，这是解读诗歌的重要切入点。（2）抓诗中关键语句（结句、诗眼），因为它们一般最能传递作者的情感。（3）掌握一些必要的典故和惯用的意象。（4）归类整理。诗歌有送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗、哲理诗等，同一类诗歌其主题往往大同小异。

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