记叙文阅读题型和答题技巧

题型三、人物形象概括分析题

《白塔》18. 文章中络腮胡子这个人物丰满、复杂，请结合文中语言或动作描写，联系生活实际，谈谈你对这个人物形象的认识。(字数在80一120之间)(5分)

答案示例：我认为他是一个脾气火爆但又顾全大局的人。“再扒车，看我压死你们！”写出了他秉性刚烈，而“他跳上那辆着火的车，把车开走了。”又写出他为了大家的安全不惜牺牲自己的品格。在生活中，这样的英雄并不多见，在生死攸关的时刻畏首畏尾的人很多，我要向他学习。

《院里的树们》19。请你简要概括文中的“树们”具有哪些特点。

相互谦让，配合默契（文章第7、8段中“三棵树相互配合得非常默契，它们谦让有加”），善解人意，无私奉献（关注第11段）

解题方法：

1．结合人物的语言、行动、心理描写分析人物性格。

2．从分析情节入手，把握人物的性格特征。

3．从分析环境入手，探究人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。

4．概括方法：从详细的描写中分析；从作者的评价中摘取。

题型四、语言品味赏析题

考试内容和目标：

1.体味和推敲重要词句在语言环境中的意思和作用。

2.了解叙述、描写、抒情等表达方式在文章中的作用。

3.品味作品中富有表现力的语言。

《乡间的庙会》14．第④段对“路上”景象的描写生动形象，富有情趣，试举一例进行分析。（3分）

答案示例：

如“在乡间的小路上，木轮的大车上铺了苇席和棉被，女人和孩子都摇晃在上面，听着木轴发出的吱呀声和车把式悦耳的吆喝声”这句话就很生动形象，富有情趣。句中写女人和孩子们在大车上“摇晃”，而且是听着“悦耳的吆喝声”“摇晃”。这样，不仅写出了他们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出了他们去赶庙会时的愉悦心情。且不仅有这种视觉效果，而且还从听觉角度写出了听到的木轴的声音和车把式的声音，调动读者的视觉听觉感受，这样显得情趣盎然。（红字内容是我在标准答案上加的，扣住了题干中的“富有情趣”来答。原答案只扣住了“生动形象”，故有一定的偏颇。）

《院里的树们》17．本文第12段写“风中树们”的内容很精彩，请你从修辞或用词的角度，从［甲］［乙］［丙］三处任选一处加以赏析。

［甲］ 这一句用比喻拟人的修辞方法写出了杨树高大粗壮，枝繁叶茂的形态，用“嗓门高”和“爽朗的高谈阔论”，生动地写出杨树被风吹动时枝叶摇动，发出了洪大声响的情形。全句富有想象力的描写使杨树极富动态美，富有感染力。

答题方法：

语言品味赏析题主要有以下角度：

1、修辞：明确修辞方法+结合句意分析（人或物的特点、状态）+结合中心分析（人物心情、性格或精神以及作者情感）+基本结论（常见的：用词准确，生动形象，表达效果好，表现力强，富有感染力。特殊的：富有文学性，富有想象力，富有美感……）如《院里的树们》第17题。

2、用词：解词+析句+扣中心+基本作用。如《乡间的庙会》第14题

3、描写：

（1）人物描写：正面描写（外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写）、侧面描写（对正面描写起烘托作用）

明确描写方法+结合句子分析（写出了人物怎样的心理）+结合中心分析（表现人物怎样的性格特点、精神品质或是作者的情感态度）+基本作用

（2）环境描写：自然环境描写、社会环境描写

自然环境描写的作用：1、交代时间……、地点……；2、渲染……气氛；3、烘托人物……的心情；4、推动情节发展，为下文写……作铺垫；5、为人物作正衬或反衬……；6、关注其在全文结构上的作用，是否形成照应或过渡。7、有时能深化主题（尤其是结尾的语句）。如《白塔》第17题

社会环境描写：交代当时背景，介绍社会状况。

4、其它：特殊句式、调动多种感官、动静结合……

题型五、局部内容理解题——重点词句的深刻含义

《院里的树们》16．本文第10段结尾写杨树“在意自己，却不在乎自己”，请你说说它“在意自己”和“不在乎自己”分别是指什么。（2分）

“在意自己”指的是自己是否有用，能否对家人有贡献；“不在乎自己”指的是杨树冬日里把自己的枝条奉献出来，甘愿做引火的干柴。

《乡村的灯火》4、第8、9两段两次写到“我”的“惆怅”，请你用简洁的语言分别说出惆怅的原因。

1、因为家乡的灯火呆滞灰暗，没有城市的灯火辉煌、绚丽；（蓝字内容都是文中的原词）

2、因为城市生活给人造成了很大的压力，人与人之间的关系冷漠。（需要从前文那句“挣钱、提升、房价又涨了、孩子的学费压得人喘不过气来，一家一户各顾各，哪里还能聚一聚？”中去概括提取。而有的同学写的是因为想到家乡温暖的灯火，造成错误的原因是没注意到“惆怅起来”后面的“于是”，说明后者是“惆怅”之后的行为，而不是“惆怅”的原因。）

答题方法：

1、回到原文，紧密结合上下文；

2、结合文章内容，明确比喻的本体；

3、基本作用：富有哲理，发人深省，给人启示。

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