2010年语文中考得与失

中考已经结束，在老师们的共同努力下，取得了较理想的成绩，现就其中的得与失谈一下感悟。

初三全年的工作实际上可视作为三大方面：新课学习、全面复习、准备应考工作。

（一）新课学习，对新课的传授部分，我们在学校领导制定的“及早结课”这一总方针的指导下，对初三上下两册教材内容进行了合理、精当地筛选，拓展延伸（如对议论文部分进行适当地补充和扩充，在这点上也是近几年我们初三语文的惯例）。因此，对教材的学习并没有因为要追赶进度而缩水，对学习内容地巩固更是我们常抓不懈的。单元检测、文言文学习课课考，一直坚持到全面结课。

（二）全面复习，在全面复习阶段，我们以板块复习为先导，把全部内容按大专题做主线、小专题做细化，分为三轮全面有序地层层推进。

1、复习内容分类：教材板块、现代文阅读、作文写作三大板块为主体，穿插若干小专题。大小专题互相补充，相得益彰，做到了重点突出、细节不遗漏。  

2、具体实施：（1）教材复习，对全部六册教材进行综合分析、梳理整合，确定了教材复习重点为：巩固基础、强化文言诗文、名著阅读按课标推进的总体指导方针；对教材的细化复习以精讲多练为主要运作方式，基础部分选择六套基础训练题目作为复习的依据，再辅以检测进行巩固；文言诗文部分对课标要求下的34首古诗词、16篇文言文进行重点复习，做到了课课练，课课考；名著阅读以教材导读开路，在小专题中再进行巩固细化。（2）现代文阅读按说明文、议论文、和文学作品三种文体有序进行，采用归纳考点、自编教材、精选例题，练习巩固的方式，对所选例题、练习进行汇编整理，题型互相补充渗透，再进行归纳精讲，再以讲带练。（3）作文写作，这项内容既是得分大户，也是失分大户，因而成为语文教学中的软肋。我们首先在教学中确定绝不以阅读课挤占作文课的指导思想，在作文教学中，首先强化学生多写多练，其次评点批改到位，典型例文引领思路，技巧指导面向全体，尤其是重点抓面批面改这一关，每次考试中的优秀作文打印张贴在各班展示。（4）对待若干小专题，每一个专题至少用两节课的时间进行专讲专练。  

 

（三）应考准备，从全面复习阶段开始。我们悉心研究09年各地中考试题，认真解读河北省中考考试说明，与09年说明进行全方位的比照，在对照中总结归纳出与09年相比所发生的几点变化，使之成为10年中考的指导性纲领。随着中考脚步的渐近，我们对复习内容进行了有效的压缩，绝不遇题作题，以切实提复学习的实效。

纵观全年的学习复习的情况来看，我们所作的一切确实得到了回报。中考取得了不错的成绩。九（一）班有5位同学取得110分以上的好成绩，班平均分102。

回顾初三一年的工作，我们感觉大体上还是成功多于失误的，以下四个方面可以说还是比较成功的： 

 

      最后，感谢领导对我们的工作给予的极大的帮助，我们也共同祝愿来年的中考取得更好的成绩，弥补我们曾经的失误和遗憾。