2010年广安市中考语文试卷分析

令人惊异的是，本次阅卷场老师对此现象也出现了针锋相对的热烈的讨论，最后因双方各持己见而终无定论。笔者个人认为，作文教学不仅是为了培养训练学生的语言能力，还关乎做人的教育，它能让学生了解自我，了解社会，提高认知力等，而凡此种种又直接取决于我们教师的教育理念和教学思想。作文教学是应试还是素质，这是一个永远值得我们深思和重视的问题！

建议教学者应在平时加强作文的指导与训练，注重学生内心真正的感悟与启迪，“以我手写我心”，而不是流于应考。同时，写字训练、标点符号等语文常规的训练，也需引起重视。

今后命题者在命题时应仔细斟酌，多分析中考作文的走势与学生特点，形式活泼多样，为考生提供尽可能多一点的选择面，以此扬长避短，让写作成为真正的语文“大戏”。

三、教学建议

1、加强高初中语文教学的衔接，加强高初中语文老师之间的交流，形成大语文教学观，迫在眉睫。必要时也可让小学、初中、高中三个环节的老师共同交流，各级主管部门应多为此提供平台，让语文教学的各个环节彼此之间互通信息，了解学情，以便更好地服务于教学。

2、在新课程改革形式下，语文老师应加强学习，与时俱进，开拓视野。在网络信息如此迅捷的时代，多阅读、多涉猎、多了解，对语文老师专业素养的提升、对语文教育教学活动的开展，对语文教育教学效果的检验和提高学生的素质，都有着重要的意义。

3、在当前考试制度下，要树立素质教育和应试教育并不冲突的理念，明确二者之间是相辅相存的关系，高分者，高能；善教者，善学。

上一页  [1] [2]