浅文可深教——《信条》课例分析 中学语文示范课探讨系列

四川省绵竹中学   龚志华

美国当代作家罗伯特·富尔格姆的《信条》，是一篇文字简朴敦厚，内容浅而不显的短文。全面而周详地讲述了人类生活乃至社会管理的信条──准则。

像这样一篇文章，如何把其中蕴含的思想力量传递给学生，让他们深思、清醒，获得向上的力量。钟坤会老师4月7日所执教的课，给我们作了个较好的示范。下面是她的教学程序与内容：

一、投影两则材料，让学生概括观点——成功在于细节。

二、请学生在《信条》中找出与观点相吻合的一句，并思考什么是信条。

“信条”，是富尔格姆的人生准则，也是他的理想；是人人的人生准则，也是社会的准则。

三、学生读“信条”，画出感觉比较深的句子，以批注的形式写下感受，然后交流。

1、教师先示范

2、学生再交流。

3、师生概括罗伯特·富尔格姆列出信条的意义

在生活中践行，用于家庭、工作、社会，概括的说，就是生活、做事、为人。

教师板书：生活、做事、为人。

四、说“信条”，读“信条”

1、请学生说自己的信条。

生：收拾好自己的摊子。

生：每一个低潮，都是高潮的开始。

生：坚持、坚持、坚持。

生：规划好自己的生活……

2、投影富兰克林的人生信条——给年轻人的12条修身忠告

归结：人人幸福、社会和谐、世界太平

五、文句探究：

想想这样一个世界，它将许愿给我们大家——整个的世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉；或者，要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子。

1、这个句子中的“想想、将、要是”表现了什么？

2、作者希望这个世界上应该具备些什么？（仁爱、人性、诚信、责任、尊重生命等）

六、拓展思考：

这篇文章针对当前社会哪些现象或问题而发？

自私、强权、冷漠、贫富不均、责任意识淡薄、诚信缺失、道德沦丧、野蛮

投影对《信条》的评价语：

一剂对付“危机四伏”的年代里折磨我们恐惧的良药。

十、说随笔，写随笔

1、随笔：及时性、形式不限、字数不限、有品位

2、写篇随笔。

课例分析：

有这么一句话，叫“深人无浅语，慧心无直笔”，罗伯特·富尔格姆的《信条》不只作幼儿启蒙教育。它含有深刻的内涵、意义与作用。

钟坤会老师正是基于如上一点来设计浅文深教的教学。

让学生以批注的形式写下感受，实际上是弄清作者例说的信条的内涵。也就是它包含的深广的人生道理。学生的解读，是新时期对这些信条内容的丰富与补充，再加之教师的交流，这种理解就更为深入、具体、全面。

师生概括罗伯特·富尔格姆列出信条的意义和学生说信条、读信条，实际上是弄清信条的意义与作用。主要有二：

一是更好地生活、做事与为人。

二是希望人人幸福、社会和谐、世界太平。

文句的探究和拓展思考，是为了让学生知晓《信条》的价值，加深学生对社会问题的认识与思考，思考解决的出路与办法。