湖南高考标杆作文赏读 2013年高考语文二轮复习湖南版.doc

【高考真题】
阅读下面的材料，根据要求作文。
 
伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……
根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【写作导航】作文题由图文组合而成。图画是一双手，而其后的解说语既解释了图片的意义，也透露出命题意图。或者表示的是伸开的双手，或者是摊开的双手，或者表示的是张大的双手，或者表示的是两只手在捧起，省略号则表示考生还可以对这双手有不同角度的解读。
同时为了降低审题难度，解说语还为每一类双手赋予了含义，考生可以直接以其中的一种含义或几种含义作为写作的中心，当然也可以有自己的解读方式，如“伸出双手”是奉献一份爱心，是袒露一份真诚，昭示着勇敢与坚定等；如果是“对手的姿势”等其他解读则可以赋予其更丰富的意义，只要 符合图片的要求，能言之成理即可。
可以看出此题审题难度不大，但并不是任意解读都可以，如不可以写成握紧拳头，或者握 住双手之类，因为图片上的两只手都是伸展开的。因此审题仍然是必须的。
此题开放度大，但要写出深度并非易事，考生必须向纵深挖掘。可以多从“为什么”的角度 进行分析，如为什么要“伸出双手”？因为“给比得更让人幸福”，“赠人玫瑰，手留余香”……也可以进行反向思考，如为什么我们难以“伸出双手”，因为我们害怕冷漠的眼光，我们担心误会，我们习惯了“各人自扫门前雪”，因为人心太过隔膜……所以，“伸出双手”是勇敢的付出，是坚定的奉献。如此思考，怎会不深刻？
【标杆作文1】
那手，那人，那心
初中时和同学去一家特殊学校看望孩子们，刚走入教室，一个七八岁的盲人小男孩便很严肃地叫住我，让我把手伸给他。
我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后绽开了笑容，说：“姐姐，你是好人。”
我不解地问：“为什么摸了摸手，你就知道我是好人呢？”
小男孩骄傲地抬起头，宣布他的理论：“因为好人的手都是暖暖的呀！”
是啊！好人的手是暖暖的。这句让我永远无法忘却的话在那么多双手 ，那么多个人，那么多颗心中流淌着。暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是将心比心。
特蕾莎修女在获诺贝尔和平奖时曾说：“我在做每个人都能做到的事，给贫穷、困苦的人一双温暖的手。”一次，她从下水道中捡起一个奄奄一息的流浪者，那人不断咒骂着命运给予他的苦难与不公。特蕾莎修女将他带回修道院，亲自给他擦身、喂粥，为他换上干净衣服，然后守在他身边，紧紧握着他的手。
几小时之后，流浪者死去了，可他的最后一句话不再是咒骂，而是一句微笑的“谢谢”。
这是何等的力量！一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病，却可以带来心灵上的慰藉，融化心灵的坚冰！
一双温暖的手更是一种依靠。《中国时报》的记者张平宜第一次来到四川凉山的大营盘村时，孩子们便抓着她的手不肯放。他们依靠着她，向她诉说这个麻风病村的孤寂。张平宜也没有辜负这种依靠，她辞去百万年薪的工作，用十年时间为麻风村盖起了学校，让孩子们过上了正常的生活，她向这个在迷雾中彷徨的村子伸出了温暖的手，为它提供依靠，引领它走向了明亮、开阔的世界。
一双温暖的手更需将心比心。一位旅行者来到云 南一所山村学校，提出为学生免费支教时，校长竟果断地拒绝了他。而校长的解释更发人深省：“我们发现许多支教者离开之后，孩子们竟不愿再相信他们唯一的老师。那些支教者告诉学生他们的老师教的东西是错的。他们只把支教当作自己的人生体验，却忽视了孩子们以后的日子……”
在向他人伸出手时，我们是否真的明白他们要的是什么？只有将心比心，手的温暖才能真正被感知，予人慰藉与依靠。
穿着黄衣的志愿者，默默无名的捐款人，街头的一把搀扶，公车上的一次礼让……伸出温暖的手其实是如此简单。这份温暖虽小，却是一份传递的力量，一份足以点燃整个社会的力量。
是那手暖吗？是那人 。是那人暖吗？是那心。手的温暖，是人的温暖；人的温暖，是心的温暖；心的温暖，其实是爱的温暖啊！
【点评】作者对试题写作材料的图文理解与把握准确，文章紧扣“暖暖的手”，用“送温暖”贯穿全文，中心突出，所选材料丰富、恰当，内容充实，有自己真切的认识与思考，感情真挚，内容项可在一等上限计分。文章以议论为主，符合文体要求。行文围绕中心，衔接自然，内在联系紧密，结构严谨，语言流畅，字迹工整。表达项可在一等中上限计分。发展等级可从“较丰富”“较有文采”两个方面计分。
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