高三二轮（专题）复习计划

一、    高三二轮复习的总体目标与任务：

二轮复习的重点及主要任务是帮助学生完成学科知识的框架构建，解决学科中的主干及重点知识，高考中常考热点知识及预计可能考察的知识，一轮中的弱点、盲点等。要重点在课堂教学中下功夫，做好“三讲”，“三练”。常规知识“精讲”，复杂知识“巧讲”，易错知识“多讲”，体现教学智慧。习题讲评是高考二轮复习的重要环节，“讲”就是要讲透例题所涉及到的知识及审题方法，“评”就要评在考纲、考点、考题上，针对学生习题中出现的错误，进行归纳性讲解，包括题型、方法的归纳，还要注意类比深化，建立知识间的联系，使学生建立知识检索和联想体系。训练要做到小、快、灵，有针对性，有创意，分项训练优化练习，复习过程中出现的错题重复练习，每周有一次综合练习。命题要注意针对性和有效性，要分析当前的学情，对重点、难点、热点、易错点知识注意重现，但要改变角度和方式。

二、    结合二轮（专题）复习的总目标，特定复习计划如下：

1、统一思想，明确任务。

在高三开学的第一周，我校高三级部召开了一次高三全体老师会，会议主要内容是总结二次统考，布署二轮复习，在这次会议上，学校向每一位老师明确地布置了高三二轮复习的总目标、任务和指导思想，让高三老师，尤其是第一年送毕业班的老师明确二轮复习的主导思想，在同一指导思想的框架下，规划自己的学科教学。（该过程已在2008年2月20日高三老师会上落实。）

2、           组内研讨，分科规划。

高三老师会后，学校给出一个周的时间，要求高三每个备课组结合学校总体指导思想，集体讨论，做出学科内的详细二轮复习计划，计划中不能仅仅是“时间――内容”的表格形式，要求每个学科组必须对照近三年高考题，通过网络等资源查找权威的“山东高考××学科试卷分析”，通过共同学习这些“试卷分析”，各学科老师要做到：明确近几年高考中，各学科高考在不同的“专题块”中的“题型分布”、“分值分布”、“试卷特点”、学生在不同知识专题的答题中主要存在的问题等。在共同确定了上述内容的基础上，每个学科的二轮复习计划中必须体现出对每个专题复习做出的有针对性的“应对策略”，同时还要结合“学校的总体指导思想”及“二次统考”试卷，确定学科“专题框架”和一轮复习中的“弱点”与“肓点”。（此计划要求在2008年3月3日前统一上交教导处，不符合要求者需要重新做出符合基本要求的计划。）

3、           集体学习，知纲知本。

为了避免各学科复习时犯“经验主义”或“盲目性”的“方向上”的错误，在专题复习时，我们要求每一个老师不能以为自己教过几年高三，就不翻大纲教科书等纲本文件而凭经验来备课教学，也不能简单地利用手中的教辅资料偏听偏信，让教辅资料牵着自己走。学校要求，每一位高三老师，必须把《教材》、《课标》、《考试说明》（暂时未发）等纲本资料摆到办公桌面上，在备课时，遇到问题要主动翻阅相关纲本文件，找到依据。

4、           把“专题集体备课”落到实处

所谓“专题集体备课”是指各科在进行每一个专题复习之前，都要对将要复习的专题进行一次集体备课。具体过程为：（1）备课组长要提前一周确定下周将要复习哪个专题。（2）同备课组的每一位老师都对将要复习的专题进行课本、课标、考试说明等纲本文件相关内容的阅读，确定出将要复习到的专题的核心知识，建立起专题内核心知识的网络联系。（3）个人思考采用如何方法（教法）来把每一个专题的核心知识及期内在联系建构到学生的认识体系中。（4）学科组自定时间，学校派分管学科领导深入办公室内，相互交流上述中的（2）（3）两项内容，达成组内共识，并在集体研讨后把研讨内容整理成电子稿，上交教导处存档，并且当成分管学科领导听课检查落实集体备课内容的主要依据。

5、           加强教研，进行课例研究。

学校计划，从第二个周开始，语数外学科组每周，其它学科组间周，要进行一次研讨课，课题组内自定，定好课题以后，组内老师要集体确定本课时的目标，围绕如何“达标”，共同讨论教法，然后由一名老师上课，同组其余老师共同听课，课后就“达标过程”每位老师提出自己的看法，在研讨过程中，每位老师不断地对教法进行反思与尝试，努力争取在短期内（约三周时间），组内每位老师就不同课型（主要是复习课与讲评课）的课，在教法上形成模式、达成共识，提高课堂的有效性。（布置：2008年3月3日备课组长会；实施：第三、四、五三个周；总结：第五个周周末。）

6、           指导老师进行综合与能力学科的应试研究

对于综合与能力学科，我们细心研究会发现，部分学生的理、化、生或政、史、地的单科成绩和与“理综”、“文综”成绩相差的非常大，还有不同答题顺序等对总分也有影响等，我们将组织综合学科相关老师就这些对应的问题分“实验班”与“对比班”进行研究，初步定于研究时间为第三、四、五、六四个周的研究时间，第七周初，级部主任将组织并参与综合与能力学科应试研究专题会，进行总结对比，找出某些规律，用规律指导以后的综合学科的复习。

7、           加强临界生的思想教育工作