高考病句辨析的十一个切入点 高考复习之病句

高考病句辨析的十一个切入点

1.切入点之一：句首有介宾短语，审视是否缺主语

句首的介宾短语如“通过......”、“经过......”、“在......中（下）”、“从......中”等，一般充当状语，表明原因、理由或时间或处所等，它后面没有主语时，就有可能是缺了主语了。

如 “经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。”

2.切入点之二：谓语后的宾语部分较长，审视是否缺宾语中心语

在一个句子中，如果宾语部分比较长，要特别注意是否缺宾语中心语。

如 “随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。”句中“进入……归属……分成”不能搭配，“进入”应与“阶段”搭配，故在“分成”后加中心语“阶段”。

3.切入点之三：句子成分齐全、搭配合理，审视是否合乎逻辑

如果一个句子成分齐全，搭配合理的话，就要想到检查它是否合乎逻辑，因为这时语法知识是帮不上忙的。

如 “在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。”此题，用语法知识是检查不出毛病的，我们只有审视它的逻辑。该句表述，似乎“在古代这类音乐作品既无法演奏，也无法演唱”，这显然是不符逻辑的，既无法演奏又无法演唱的东西怎能说是音乐作品呢？

4.切入点之四：句中有并列结构，审视其各项能否并列，能否与相关的词语搭配

（一）不合逻辑。

并列结构，并列的各项不能有意义上的交叉、范围上的包含与被包含，否则会引起矛盾。如 “我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。”句中的“报刊”、“杂志”、“一切出版物”不能并列。

（二）搭配不当。

并列结构的各项，在句中充当同一成分。如果充当主语，就要考虑并列的每一项是否能与共同的谓语搭配；如果充当谓语，就要考虑并列的每一项是否都能与共同的主语和宾语搭配。如：“今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各自的岗位上。”

（三）表意不明。如：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。

（四）语序不当。如：任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

5.切入点之五：定语或状语复杂，审视其能否与中心语搭配、排序是否恰当

（一）能否与中心语搭配。

如 “我们要下大决心，花大力气，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。”句中“把我国的教育事业”作谓语“达到”的状语，“达到”不是表处置的动词，“把......事业”与“达到”不搭配，可将“把”改为“使”。

（二）排序是否恰当。

多项定语的排序顺序一般是：①表所属的名词、代词（表示“谁的”）；②指示代词或数量短语（表示“哪一个”或“多少”）；③动词或动词短语（表示“怎样的”）；④形容词或形容词短语（表示“什么样的”）；⑤表示性质或性别的名词（表示“什么”）。多项状语的排序顺序一般是：①条件；②时间；③处所；④语气；⑤范围或否定；⑥程度；⑦情态；⑧对象。当试题中的定语或状语不止一个层次时，就应该考虑其排序是否恰当。如 “局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。” “几个”表数量，“学校”表领属，按多项定语的排列规律，表领属的定语应放在表数量的定语之前，即“学校的几个领导”。由于多项定语排列不当，句子产生了歧义。

6.切入点之六：句中有肯定与否定（或正面与反面）相叠的短语（如能否、优劣、好坏等），审视是否需要配套使用类似的短语

如：“机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。”

7.切入点之七：如果是否定句或反问句，审视否定是不是恰当

如 “雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？”后一个句子既是一个双重否定句（“否认......不”是双重否定），又是一个反问句（“谁又能......呢”），因为双重否定式的反问句表达否定的意思，所以这句话的意思就是“不需要学习雷锋了”。显然该句否定不当。

8.切入点之八：句中有表数量或程度的词语，审视它是否与其他词语矛盾

如：“经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。”

9.切入点之九：句子初读感觉特别别扭，审视是否句式杂糅

如 “本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的在创作。”此题就是将“本栏目是将各地电视台……进行的再创作”和“本栏目将各地电视台……进行了再创作”两种说法杂糅到了一起。

10.切入点之十：句中有敬辞谦辞，审视是否用错对象

现代汉语中，用“光临”称宾客到来，用“惠临”指对方来到自己这里，用“惠赠”指对方赠予（财物），用“令尊”、“令堂”称对方的父亲母亲。这些都是敬辞，适用于对对方，不能用于自己。另外用“寒舍”对人称自己的家，用“家父”、“家母”对人谦称自己的父亲母亲，用“犬子”和“小女”对人称自己的儿子和女儿。这些都是谦称，只用于自称。

11.切入点之十一：如果是复句，可作如下五方面的审视

（一）关联词的位置

当前后两个分句的主语相同时，第一个分句的关联词就放在主语后面；当前后两个分句主语不同时，两个分句关联词均放在句首。如 “不但他能够领会马克思主义有关理论的精神实质，而且能够用这些理论来指导自己的工作。”

（二）关联词语搭配

如“无论干部和群众，毫无例外都必须遵守社会主义法制。”句中关联词“无论”不与表并列的“和”配套，而与表选择的“还是”配套，组成“无论......还是（或）......都......”的结构。

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