评价古诗词的思想内容和作者的观点态度 高考语文考点梳理

    4.结合背景，知人论世，深度理解。
    思想内容和作者的观点态度是隐含在诗意之中的，一首诗的形成总是与作者对特定事实的感悟有关。诗人所表现出来的对社会、对生活中的某人、某事或某种现象的观点态度，或褒扬或贬斥、或赞成或肯定、或赞美或嘲讽，总是带有时代印记和受个人生活经历影响，因此，诗词鉴赏要“知人论世”。评价思想内容和作者的观点态度，作者、时代、写作背景等这些外在因素不可忽视，应尽可能多地联系诗歌创作的特定历史背景和诗人的人生遭际，这样会使我们对思想内容和观点态度有更深层的理解。如高蟾的《金陵晚望》：曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。韦庄的《金陵图》：谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。高诗是晚望金陵，说伤心是画不出来的；韦诗是看金陵图，说伤心是画得成的。两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。该题提供了一个简单注解，说明两人都是晚唐诗人，联系晚唐的社会现实，自然让人进一步印证他们都是因国势衰败而伤心。
    5.明确指向，考究意图，突出要点。
    回答评价思想内容和观点态度类的试题，要在理解诗意的基础上，思考并解决下列问题：主要写了什么内容？体现出的观点态度是什么？借用哪些事物来强化思想内容的？通过怎样的艺术手段来凸显观点态度的？观点态度是积极的还是消极的？作答的要领是，先说明情感、态度等的总体情况，再具体分析其在诗词中的体现；作答的原则是，就诗论诗，不可游离诗意随意发挥，尤其是开放类的试题。此类考题，设题角度多，形式多变，一定要认真分析题干设置，明确试题指向，推究命题意图，因题而异，突出要点，做到问什么，答什么，要什么，给什么。如欧阳修的《采桑子》：群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮蒙蒙。垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘拢，双燕归来细雨中。在古人的诗词中，百花凋谢，落红满地，多表现孤独伤感之情，而欧阳修却一反往常，说是“群芳过后西湖好”在词人的心目中，“游人”的份量远远重于自然风光，西湖好不好与群芳关系不大，而在于游人的在与不在。

通关雷区——【考场失误细琢磨】
    评价古诗词的思想内容和作者的观点态度，此类试题分值高，而考试中失分也最为严重。失分原因主要有以下几点：
    1.不解诗意，似是而非。
    缺乏对诗意的整体把握和准确理解，以致作答似是而非。如有学生只要是看到山水田园诗，不管作者是谁，怎样绘景，都要加上“隐逸情怀”。
    2.忽视要求，答不对题。
    忽视对题干要求的审视，导致作答偏离指向。如2008年全国卷I：从全诗看，作者向往一种什么样的生活？作答为留恋山水的情怀。
    3.缺少要点，言不及义。
    作答缺乏要点或没有要点，以致答案不能很好扣合要求。如2009年山东卷：后两句表现了诗人怎样的情感变化？作答只写到景物没有揭示情感。
    4.曲解诗意，强加观点。
    缺乏深层解读，任意拔高或贬低诗人的思想境界。如2008年湖北卷：这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？本是乐观自信、志向高远，答为不被重用的愤世嫉俗。

通关演习——【高考冲刺大通关】

    1．阅读下面的唐诗，回答问题。
垂柳
唐彦谦
绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？
    楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。
    （1）有人说该诗开篇一句突兀不凡，妙笔绘柳，请简要分析。

    （2）该诗后两句“言在此，而意在彼”，请说明诗人之“意”是什么。

    2．阅读下面的唐诗，回答问题。
    春泛若耶溪
    綦毋潜
幽意无断绝，此去随所偶。晚风吹行舟，花路入溪口。际夜转西壑，隔山望南斗。潭烟飞溶溶，林月低向后。生事且弥漫，愿为持竿叟。
（1）“潭烟飞溶溶”描写了怎样的景色？哪个字用得极妙？

（2）“幽意”二字透露了全诗的主旨，你认为是这样吗？

    3．阅读下面的宋诗，回答问题。
纳凉
秦 观
    携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
    月明船笛参差起，风定池莲自在香。
【注】秦观，字少游，北宋词人。生性豪爽，洒脱不拘，溢于文词，因受新党排挤被贬。
（1）该诗短小精美，试从内容和表达方式两方面简要说明。（2）该诗的创作意图隐藏在诗句背后，你认为诗的意图是什么。
    4．阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子
葛立方
    袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。 草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣②当酒船，细细流霞③举。
【注】①水芝：荷花的异名。②叶叶红衣：即片片荷花瓣儿。③流霞：这里指美酒。
（1）这首词句句有叠字，请找出用来写荷花形象的叠字并简要分析。

（2）简要说明这首词表达了作者怎样的生活情趣。

    5．阅读下面一首宋词，回答问题。
喜迁莺
许 棐
    鸠雨细，燕风斜。春悄谢娘家。一重帘外即天涯，何必暮云遮？ 钏金寒，钗玉冷。薄醉欲成还醒。一春梳洗不簪花，辜负几韶华。
【注解】谢娘：原指东晋王凝之妻谢道韫，这里借以暗示词中的女主角是一位贵族人家的才女。

（1）简要说明，词的上阕主要运用了怎样的表达方式？

（2）与其他闺怨词相比，该词不乏新意，简要说明该词的“新意”是什么。

通关目标20：
【通关演习】1．（1）柳枝摇曳本是春风轻拂的结果，可诗人却说是垂柳有意在撩逗着春风。诗人着一“惹”字，以拟人化的手法，把垂柳写活了，可谓出神入化之笔。（2）后两句诗人由婀娜轻盈的垂柳而想到“楚王爱细腰，宫女多饿死”的故事，批判了当时官场的昏聩，表达了对晚唐社会的殷忧。2．（1）“潭烟”是溪上的水雾，“溶溶”是夜月之下雾气濛濛的景状，诗人以淡墨描绘如画的夜景，而着一“飞”字，把水色的闪耀、雾气的飘流、月光的洒泻写活了。（2）诗人以春江、月夜、花路、扁舟等景物，创造了一种幽美、寂静而又迷蒙的意境；诗的最后两句表明了诗人隐居的心迹，“幽意”笼罩全篇，开篇“幽意”二字透露了全诗的主旨是正确的。3．（1）前两句写仔细寻觅纳凉胜地，后两句写纳凉看到的美景，全诗采用对偶句式，把纳凉的具体感受艺术地组合起来，使一个纳凉之地的自然景色活现在读者面前。（2）字面看该诗没有反映社会生活内容，仕途受挫、厌弃官场的秦观，借这首小诗影射了勾心斗角的官场社会，表达了自己远离官场，刻意追求理想中的清凉世界的愿望。4．（1）“袅袅”、“脉脉”、“盈盈”。“袅袅”写出了荷花的柔丽妩媚，“脉脉”写出了荷花含情不语的生长情状，“盈盈”写出了荷花的风姿神态，恰当的叠字使用凸显出荷花的形象与精神。（2）该词生动传神地塑造了荷花的形象，借荷花寄托了作者的志趣，表现了作者疏神达思、怡然自乐的生活情趣。5．（1）上阕用了鲜明对比的方式。开篇两句以细雨斜风、鸠鸣燕飞，写出初春恬静美好、自由快乐的景象，与“谢娘家”的幽静寂寥以及人物的郁闷愁苦形成鲜明对比。（2）闺怨诗词多是女子对命运的怨叹，该词的下阕写女主人不愿让春光与韶华白白流逝，这是悲剧色彩中的反抗心理，是对人生的肯定，从而显示出该词不同于其他闺怨诗词的深厚思想内涵。

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