了解常见文言虚词在文中的意义和用法 高考语文二轮专题复习
(选自《史记·太史公自序第七十》,有删改)
1. 下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是()
A. ①前有谗而弗见
②置之地,拔剑撞而破之
B. ①其实皆以为善
②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉
C. ①夫不通礼义之旨
②夫庸知其年之先后生于吾乎
D. ①以天下之大过予之
②愿以十五城请易璧
解析:A项①表转折关系,相当于“却”;②表示承接关系,相当于“接着”“然后”“就”,或不译。B项①作动词,做;②作名词,心理活动。C项①是结构助词,相当于“的”;②用在主谓结构中,取消句子的独立性。D项①作介词,拿;②作介词,拿。
答案:D
2. 文中“为人君父而不通于春秋之义者”中的“于”与下列各句加点的“于”字意义和用法相同的一项是()
A. 缙绅、大夫、士萃于左丞相府,莫知计所出
B. 故内惑于郑袖,外欺于张仪
C. 不拘于时,学于余
D. 君子生非异也,善假于物也
解析:题干中的“于”是介词,表引出动作的对象。A项,介词,在;B项,介词,被;C项,介词,被;D项,介词,表引出动作的对象。
答案:D
【参考译文】
所以,享有
二、阅读下面的文言文,完成1~3题。
刘安世,字器之,魏人。父航,终太仆卿。(安世)登进士第,不就选,从学于司马光,咨尽心行己之要。光教之以诚,且今自不妄语始。迁起居舍人兼左司谏,进左谏议大夫。安世仪状魁硕,音吐如钟。初除谏官,未拜命,入白母曰:“朝廷不以安世不肖,使在言路。倘居其官,须明目张胆,以身任责,脱有触忤,祸谴立至。主上方以孝治天下,若以老母辞,当可免。”母曰:“不然。吾闻谏官为天子诤臣,汝父平生欲为之而弗得,汝幸居此地,当捐身以报国恩。正得罪流放,无问远近,吾当从汝所之。”于是受命。在职累岁,正色立朝,扶持公道。其面折廷争,或帝盛怒,则执简却立,伺怒稍解,复前抗辞。旁侍者远观,蓄缩悚汗,目之曰“殿上虎”,一时无不敬慑。
(选自《宋史·列传第一百四》,有删改)
1. 下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是()
A. ①且今自不妄语始
②且为之奈何
B. ①若以老母辞,当可免
②若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎
C. ①其面折廷争
②寡人欲以五百里之地易安陵,
D. ①则执简却立
②至则无可用,放之山下
解析:A①连词,并且;②副词,将,将要。B①②都是连词,如果。C①代词,他;②在句中表示祈使语气,相当于“可要”。D①连词,就;②连词,却,可是。
答案:B
2. 比较下列句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是()
①从学于司马光
②于是受命③汝父平生欲为之而弗得
④吾当从汝所之
A. ①和②两个“于”相同,③和④两个“之”相同
B. ①和②两个“于”不相同,③和④两个“之”相同
C. ①和②两个“于”相同,③和④两个“之”不相同
D. ①和②两个“于”不相同,③和④两个“之”不相同
解析:①句中“于”是介词,向;②句中“于”是介词,由于;③句中“之”是代词,代这个官职;④句中“之”是动词,去。
答案:D
3. 跟“光教之以诚,且今自不妄语始”中的“以”的意义和用法相同的一项是()
A. 朝廷不以安世不肖B. 主上方以孝治天下
C. 若以老母辞,当可免D. 当捐身以报国恩
解析:例句中“以”是介词,用。A“以”是介词,因为;B“以”是介词,用;C“以”是介词,凭借;D“以”是连词,来。
答案:B
【参考译文】
刘安世,字器之,魏国人。父亲刘航,最后任太仆卿。刘安世考中了进士,没有去参加铨选,向司马光求学,询问尽心行己的要旨。司马光用诚信来教导他,并要求他从不说假话开始。授官任起居舍人兼左司谏,后又晋升为左谏议大夫。安世身材魁伟,容貌端庄,声如洪钟。起初任命为谏官,还未受命,回到家里对母亲说:“朝廷不因为我安世不贤,让我任谏官。倘若就任这个官职,那就要有胆识也敢于伸张正义而无所畏惧,以自己的生命来担负起职责。如果冒犯了皇上,灾祸贬官就会立刻到来。皇上正以孝道治理天下,如果说我以母亲年老为托辞,应当可以避免任此官职。”母亲说:“这就不对了。我听说谏官是皇上面前的敢于直言诤谏的重臣,你父亲一生都想做这样的官却未能做到,而你有幸任此官职,你应当献出生命来报效国家的大恩。纵使遭罪被流放,不论远近,我一定会随你去的。”(安世)于是接受了官职。他在职多年,神色严肃立于朝廷之上,主持公道。他当面指斥,在朝廷上谏争,有时碰上皇上大怒,(他)就握着手板退一步站立,等皇上怒气稍解,再上前争辩。旁边陪侍的人在远处观看,缩着头害怕得身上冒汗,把他称作“殿上虎”,一时间没有人不敬仰他。





