2010年湖南省高考(英语)预测及复习策略

2010年的高考是湖南省实施新课改后的首次高考。英语科历来作为高考的重要科目，备受师生们的关注。大家非常关注的话题是：

    ①2010年的高考英语科究竟怎样考？

②2010年的高考英语科的试卷结构如何？与往年有哪些变化？

③2010年的高考英语科考生必须掌握哪些知识点？

    我们根据从最近出台的《2010年湖南省高考考试说明》法规性文件和最近参加的几次省市级相关课改及高考命题研讨会的有关内容，特此向全县各位广大高三英语教师予以交流和探讨。努力尝试通过分析找出变化和差异，简单预测2010年高考英语科的命题趋势，并提出应对措施，指出英语教学方向和复习策略，愿能起到抛砖引玉之功效。

    《2010年高考湖南卷（英语科）考试说明》摘要概括如下：

    1、总体要求：

    英语科命题以国家统一《大纲》与《湖南省考试说明》为依据，重视真实语言环境中的语言理解与运用，坚持重语篇、重语速、重能力。

    体现在减少客观题，增加主观题。

    2、主要变化：

   （1）对考生英语能力要求方面的变化。

    ①词汇能力要求：增加了100个左右。牛津英语教材词汇，总词汇量要求为3600个左右。（最高的省份之一）

    ②阅读能力要求：继续保持较大的阅读量。（也是最大的）

    ③书面表达能力要求：能根据要求进行转述。能用英语恰当地表达自己的感情。

    分值加大到45分。写作开放度将进一步加大，写作字数要求有所提高，不少于120词。

   （2）试卷方面的变化：

    ①主客观试题分值比例：全卷客观题，85.5分，占57%（减少），主观题64.5分，占43%（增加），（主观题比例在全国各卷中是最高的）

    ②试卷结构的变化。试卷由听力、英语知识运用，阅读理解、书面表达四部分组成。具体变化：

    A、听力部分：由2节构成。取消了原听力试题中的第一节播放一遍的短文对话，加大了听力填空部分的分值，填空题由原来3个增加到5个。

    B、英语知识运用部分，共三节。

第一节是语法填空。定位为语法填空，将过去的词义辨析等项纳入到后两节中考查。

第二节为完形填空（一），（300词左右）语境、语篇的理解。

第三节为完形填空（二）（150词），主观题，根据上下文在空格处填单词，考生将完成2篇短文任务（过去只有1篇）。

    C、阅读理解部分：本部分有3篇短文（过去为4篇）

    要求考生选择最佳选项。篇幅增长了。

D、写作部分

第一节  阅读短文，按要求填空（每空不超过3个词）（05年开始，湖南就用）

    第二节  根据各小题的具体要求，简要回答问题。

第三节  要求写一篇不少于120词左右的短文，写作开放度加大，不再控制写作内容。8级写作要求。

③试卷指导语的变化，全卷试题指导语将全部使用英文。（过去只有上海卷用）

    以上《考试说明》请各位高三英语教师认真研读和领会，把握好教学方向和重点。

    由于新课程在湖南第一次实行，就是变化也会逐步实行，不可能一下子变得面目全非，难度陡增，明年的高考不会难到哪里去。因为高考命题的基本原则是：体现理念，突出特色，平稳过渡。尽管英语科在试卷结构和能力要求等方面有较大的变化，但难度系数总会控制在0.5—0.6之间。 因此，大家要树立信心，新课改、新高考不可怕，只要我们脚踏实地认真落实英语教学的每个环节，扎扎实实地打牢基础，强化能力训练，明年的高考英语科定会取得胜利。

    下面，就2010年高考英语科复习方面略谈几点看法：

    一、强化听力

    根据《考试说明》对听力题型要求取消了第一节短对话，加大了听力填空题的题量和要求，这恰是我们考生听力失分的主要方面。我们建议教师要求考生听教材中的Reading和Project，主要加强训练课本中的Task和Workbook中Listening，这些基础性训练务必引起重视和加强，另外，要开始选用一本与高考听力题型一致的好听力书进行定时定量地强化训练，努力提高考生的听力能力和听写水平。

    二、强调基础

    基础是能力培养和能力提高的保证，不注意基础内容的学习，很难达到能力的突破，基础包括语音、语法、词汇、阅读、写作、文化内涵等方面的学习，在我们平时的教育教学的每个环节中要认真落实基础，可以通过各种方式和途径来落实诸方面的基础，例如：词汇教学，我们要达到“六会”（听、说、读、写、词性、用法）这里主要是指必考词汇，词汇的教学是英语学习的重中之重。一套试卷是由无数个单词、短语、习语等组成，如果我们考生有较多的单词不认识，那无法有把握地把试题做好，成绩当然不会很高，更何况明年的高考词汇量进一步增加了，我们务必引起高度重视。

    三、加强学生对篇章的整体把握，注意理解能力的提高

    阅读在明年高考试题中，表面上只有阅读理解三篇，其实完形填空（一）、完形填空（二）、阅读填空、简答题等都与阅读有较大的关系。因而，我们平时的教材教学一定要注重考生基本功的训练，考生对篇章的整体把握，以及各段中心思想的概括和对作者写作思路等进行分析和总结，注重理解能力的提高。另外，我们要培养学生正确的阅读习惯。要求学生每天至少做一篇完形填空或一篇阅读理解，但要自觉限时地完成，贵在坚持，这样久而久之，便可积少成多，不但能增加所学词汇的复现率，而且增加学生的知识面，培养用英语直接思维的能力，帮助学生树立信心，养成良好的阅读习惯。

    四、重视背诵朗读在英语学习中的重要性

背诵是最古老，也是最有效的语言学习方法。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这证实背诵是语言（英语科）学习所必备的方式，我们建议尤其是英语基础较差的学生更应该指导他们背诵课本中相关精彩的文章或段落，以及背诵每种文体的英语作文范文，一定要求背诵准确、流畅，努力培养学生语感等。背诵还是我们农村中学生提高英语能力和写作水平的必经之路。要尽量让他们感到有成就感，进一步培养他们的英语学习兴趣，尽情地享受英语的乐趣。