6.2动物的行为第一课时（华师大八下）.doc

第二节 动物的行为第一课时

教学目标

1.知识目标

了解动物行为的概念

知道动物觅食行为的概念和意义

2．能力目标

通过草履虫应激性的观察实验逐步培养学生交流合作和口头表达能力。

3．通过草履虫应激性的观察，培养学生严谨的科学态度

教学重点

重点  动物行为的生物学意义

难点   环境对动物行为的影响因素

［创设情景,导入新课］

我们知道植物受光照的刺激,表现为向光性,受水分的刺激,根表现为向水性,那么,动物受外界环境的影响吗?

出示图片 燕子下雨前低飞,蚂蚁忙着搬运食物

当外界环境条件发生变化时,动物的个体会作出适应性反应和活动，下面我们先来探究单细胞动物草履虫对刺激作出的反应

合作交流,探究新知

一、           实验：草履虫应激性的观察

 阅读P136实验要求，各小组按要求实验，现象和结论填写完整

1、草履虫对电流的反应

现象  草履虫____________________

结论草履虫对电流刺激的反应是趋向______极

2、观察草履虫对化学物质的反应

现象  草履虫向_______方向集中

结论  草履虫趋向_______,避开_________

3、观察草履虫对重力的反应

现象  草履虫_________________

结论  草履虫对重力表现为______趋性

4、观察草履虫对光刺激的反应

现象  草履虫___________

结论  草履虫对光表现为______趋光性

总结  草履虫对电流、化学物质、重力、光照刺激作出了应激性反应，与草履虫的应激性相类似，当外界条件发生变化时，动物的个体或群体都会作出适应性反应和活动，动物的这些所作所为，称为动物的行为.动物的行为就是动物的各种姿态和动作，包括动物的爬行、走动、奔跑、跳跃、游水、飞行、滑翔和其他运动方式；还包括动物的取食、功击、防御、繁殖、迁徙过程中的各种动作；包括体态、体色、声音等正常和异常的状态。

动物行为包括的内容十分广泛，任何一种动物个体，生活过程中的任何一种状态都是表现出的一种行为。一个动物站立不动只是竖耳静听或注目凝视，也都是一种行为。

二、           觅食行为

1．              读图6.2.1仔细观察这六幅图片,这些动物在干什么?_____

它们的食物各是什么?它们的生活环境相同吗?它们的觅食方式与环境相适应吗?请看书本P138阅读材料回答

2.动物觅食行为的补充: 贮食行为

教师讲解  在农田附近的蚂蚁能够把麦粒等食物贮存在它们的巢穴里，蚁巢在阴湿的地下，不免有的麦粒会发霉或发芽，蚂蚁便把一些变质的麦粒搬到阳光下去晒干，实在不能吃的便不要了。

教师：蚂蚁贮存麦粒的行为多么巧妙，不但会贮存、会晾晒、还会挑捡。是谁教会它们这样做的呢？

学生：没有人教它们，是它们生来就会的。或答：是遗传的。

教师：不同动物贮食的方式是不一样的。在非洲，鬣狗和豺没有贮食行为，捕不到猎物时便吃其他动物剩下的食物。金钱豹能把吃不完的食物挂在高高的大树上，虽然鬣狗、豺等动物看得见，但吃不着。当金钱豹饥饿时再爬到树上去吃，直到吃光为止。此外，黄鼬、美洲狮、松鼠和鼠类等动物也有贮食行为。松鼠最喜吃核桃和松子。也常把采到的蘑菇挂在树枝上晾晒。秋季常把大量的食物分散贮藏起来，准备越冬食用，由于过于分散，经常忘记贮藏地点。在平原，仓鼠、社鼠、家鼠、鼢鼠也都有贮存粮食的行为。1只大仓鼠秋季通常搬运粮食1—10多公斤，多的可达20公斤，所以鼠类是人类的大敌。群居生活的蜜蜂所酿的蜜和采集的花粉，大部分也是贮存起来为了过冬用的。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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