各种各样的岩石 教材简析：本节课是教科版义务教育课程标准实验教科书科学课四年级下册第四单元《岩石和矿物》第一节的教学内容，本节的教学，启发学生利用已有的知识经验和生活体验对岩石的特征进行准确的描述和...

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教学目标： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，...

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25.展示会教学设计 一、教学目标 1.结合展示会的目的，布置展台。 2.设计自己小组的展示计划、过程。 二、教学重难点 设计展示的计划。 三、教学过程 同学们，经过一个学期的学习，我们认识了许多的科学现象。...

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24．未来农业教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 1．调查当地农民使用的农业技术，了解这些技术的作用。 2．预言未来的农业技术，说说这些未来技术将会对农业产生的影响。 ◆能力与过程 1．通过调查当地的农业...

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23．农业与生活教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 调查农产品与我们的日常生活的关系。 了解农具、农机的发展变化趋势。 ◆能力与过程 通过调查，认识到农产品与我们生活的紧密关系。 依据农机具的发展，了...

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22．生锈教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 认识生锈和生锈对物体的影响。 使学生知道金属生锈的主要原因。 知道防止金属生锈的常用方法。 ◆能力与过程 通过观察生锈的物体，培养学生的观察能力和提出问题...

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21．变色游戏教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 1．知道切开的苹果会变色的现象。 2．明确切苹果与苹果片变色时两种不同的变化。 ◆能力与过程 用绘图的方法表示切开的苹果片变色的现象。 ◆情感态度与价值...

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20．燃烧的秘密教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 1．能把观察到的不同物质燃烧时产生的各种现象记录下来。 2．能用实验验证自己的假设。 3．能与其他同学交流自己对实验结果的分析结论。 4．能分别从正反两...

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19．它们发生了什么变化教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 1．认识某些物体混合后有新的物质生成，是不可逆的。 2．会用所学的知识，解决生活中的实际问题。 ◆能力与过程 在探究活动中，能够通过猜测、观察...

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18．盐到哪里去了教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 1．预测各种物质与水混合后的结果。 2．自己制定标准对各种物质进行分类。 3．设计分离与混合物体的方法。 ◆能力与过程 通过设计和操作混合与分离的试验...

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17．让瘪乒乓球鼓起来教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 使学生进行对空气热胀冷缩的性质探究的过程，认识到由于球内空气受热膨胀而使乒乓球鼓起来了。 ◆能力与过程 引领学生体验“问题——猜...

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16．我在长大教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 1．说出自己正在生长发育的证据。 2．认识到生长不仅仅是身体上的发育，还有能力上的发育。 3．知道人的生长过程的主要阶段。 ◆能力与过程 用表格记录自己的...

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毛毛虫不见了 本课概述：本课通过“毛毛虫是怎样过河的？”这样一个非常有趣的问题，把学生引入探究蝴蝶、青蛙等常见动物的生长变化教学内容之中，指导学生通过多种方式观察常见动物的生长变化，搜集有关...

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一、教材分析 教材版本：河北版小学《科学》四年级下册 本册教材主要围绕“变化”这一概念统整设计了一系列的教学单元与课题。《毛毛虫不见了》属于第三单元“生长与变化”中的第六课，目...

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毛毛虫不见了 教学目标： 科学探究目标： 1．能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的猜想和假设。 2．能通过多种渠道搜集某种变态发育动物一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、青蛙、蟾蜍等）。 3．能用文字...

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15．毛毛虫不见了教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 1．理解变态发育的概念。 2．能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。 ◆能力与过程 1．能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。 2...

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14．小动物的生长教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 结合自己的记录，展示小动物成长的过程。 ◆能力与过程 学会整理自己的记录结果，归纳出需要的信息。 ◆情感态度与价值观 学会找特点、抓重点的归纳和总...

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13．养小鸡教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 知道饲养小动物需要注意的方面。 ◆能力与过程 通过调查，学习他人在探究中的体会和经验。 通过学习借鉴他人的经验，能指导自己更好地制定计划。 ◆情感态度与...

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12．植物的生长教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 1．依据重要特征记录呈现植物生长的过程。 2．在探究的过程中提出问题，并尝试解决问题的途径。 ◆能力与过程 1．通过将不同阶段的重要特征进行记录和呈现，...

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11．种茄子教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 1．知道茄子生长中的几个阶段。 2．自己动手种植一种植物，并记录它的生长过程。 ◆能力与过程 1．能通过各种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。 2．能按...

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10．周围的生物教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 认识周围的生物。记录它们的特点和生活。 ◆能力与过程 1．能制定出较完整的观察计划。 2．能通过观察发现生物与其生活环球境相适应的一些特点。 3．能归纳...

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9．雨的形成教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 认识雨是水蒸气冷凝降落的结果。 ◆能力与过程 1．能通过观察生活中一些有趣的现象,提出想研究的问题。 2．能独立提出要研究问题的假设。 3．能选择不同的方法...

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8．水到哪里去了教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 1．结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。 2．能举例说明蒸发在生活和生产中的应用。 ◆能力与过程 3．从实验中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸...

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7．冰、水和水蒸气教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 知道冰、水和水蒸气是同一物质的不同状态，认识冰、水和水蒸气之间的转化现象。 ◆能力与过程 通过化冰试验的分阶段观察记录，认识冰、水和水蒸气的状态转...

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6．固体、液体和气体教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 1．说出物质存在的三种主要形态； 2．简述物体状态的主要特征。 ◆能力与过程 1．能通过观察知道某种物质形态的特点； 2．比较区别物质固体、液体和气...

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5．天气与生活教材教法 一、教材分析 本课围绕天气与生活，从正反两个方面来分析天气与人类的关系，设计两个活动。其中活动1“天气变化给我们带来的影响”，引导学生分析天气变化给人们的生活和生产带来...

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5．天气与生活教学设计 一、课程目标 ◆知识与技能 知道天气给人、动物、植物的生活造成影响，人可以利用不同天气做不同的事。 ◆过程与方法 使学生能正确描述自己对不同天气的感受，并能注意听别人的发言；通过...

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4．发布天气消息教学设计 一、课程目标 ◆知识与技能 掌握天气预报的相关知识。 ◆过程与方法 1．会用文字和图表等方式观察记录天气消息的方法。 2．认识和掌握天气预报的制作程。 3．能倾听其他同学的想法和...

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4．发布天气教材教法 一、教材分析 本课在学生建立了小小气象站，并经历了两周观测之后，围绕发布天气消息这一主题设计两个活动。其中活动1“天气消息发布会”，是以论文交流发布的形式，对学生两周的观...

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3．观测天气教学设计 一、课程目标 ◆知识与能力 1．认识温度计和测量风的仪器，知道温度计的使用方法和记录温度的读法。 2．培养学生用简单仪器观察的能力。 ◆过程与方法 使用温度计和简易风速仪测量气温和风...

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