教学目标： 1、知识与技能： 能知道电磁铁的磁力是可以改变的；电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。　 2、过程与方法： （1）有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因...

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一、教学目标： 科学概念： 1．电磁铁的磁力是可以改变的。 2．电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。 过程与方法： 1．有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。 ...

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１8、科学学习回顾　教学设计 一、目的要求： 　　1、归纳出科学探究的活动的基本类型，梳理出科学探究的方法和过程。 　　2、用多种方法获得信思和整理信息，运用多种方法进行科学探究。 　　3、体会到科学探究...

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１7、走近科学家　教学设计1 一、目的要求： 　　1、设法收集有关科学家和某项科技发展的资料，从科学家的事迹中归纳其主要成就及科学精神。 　　2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。 　　3、意识到科学精神...

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活动1：收集宇航员生活的资料 老师：我们已经收集了很多宇航员生活的资料，和大家一起分享吧！可以用你自己最喜欢的方式，比如表演、口头介绍等。 学生：交流各自的资料。注意提醒不要重复 老师：这么多的资料，你...

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１６、在太空中生活　教学设计1 教学目标： 　　情感态度：能主动与其他同学交流并共享资料；能对我国以及其他国家宇航技术的最新发展保持关注。 　　过程与方法：能设法收集到宇航员在太空中生活的各种资料；能自...

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15、人造地球卫星　教学设计2 教学目标 1、了解卫星的特点和分类。 2、进行爱国主义教育。 教学重点 了解卫星的特点和分类，进行爱国主义教育。 教学难点 了解卫星的特点和分类。 教学准备 投影 卫星图片 ...

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15、人造地球卫星　教学设计1 教学目标： 　　1、了解卫星的特点和分类。 　　2、进行爱国主义教育。 教材分析： 　　重点：了解卫星的特点和分类，进行爱国主义教育。 　　难点：了解卫星的特点和分类。 　　...

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14、探索宇宙　教学设计2 教学设计思想： 　　在学生认识了宇宙浩瀚之后，借助认识人类探索宇宙的各种工具来了解人类探索宇宙的历史。重点学习和了解各种各样的宇宙探测器，并通过设计制作活动初步了解望远镜和火箭...

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14、探索宇宙　教学设计1 教学目标 　　1、了解太阳系的构成及九大行星、卫星、小行星、彗星和流星体。 　　2、知道银河系的构成，大小，形状以及太阳系在银河系中的位置。 　　3、了解宇宙是由大量的类似银河系...

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13、浩瀚的宇宙　教学设计2 教学设计思想： 　　课文围绕着银河系和宇宙展开，按照查阅资料、分析资料、推理总结、讨论交流、得出结论的顺序，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩...

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13、浩瀚的宇宙　教学设计1 一、教学目标： 　　1.大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 　　2.通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探...

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1、常见的建筑　教学设计3 一、教材分析：围绕建筑物设计出三个活动 　　重点：不同风格的房屋 二、教学目标 　　1、收集房屋发展资料，分析房屋构成，并能分类。 　　2、大胆推测，发表观点。 　　3、分析房屋...

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1、常见的建筑　教学设计2 教学目标： 　　1、能力：能收集有关房屋建筑的资料；能根据资料分析不同地区房屋的外行、材料和功能的不同；能根据一定标准给建筑进行分类。 　　2、知识：对建筑发展史有一个简要的认...

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1、常见的建筑　教学设计1 一、目的要求： 　　1、能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。 　　2、能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。 　　3、能设定标准对建筑物进行分类，能大胆进行推测．敢于发表自...

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12、小行为　大环境　教学设计2 一、教学设计思想 　　本课通过“环境情景剧”的形式，力图使生活再现，同时分析平时生活中的行为哪些是对生态环境有利的、哪些是不利的，从而提出保护我们周围的生态系统...

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12、小行为　大环境　教学设计1 课题概述： 　　本课将帮助学生认识人与环境的关系，意识到人平时的一些小行为，一些看似平常的决定对其周围的生态环境有着怎样的重大影响，从而培养学生的环保意识，使学生在平时的...

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11、小瓶子　大学问　教学设计2 一、目的要求： 　　1、能正确分析出生态系统中各种成分对维持生态平衡所起作用。 　　2、能设计制作一个生态系统模型，研究生态平衡的问题，并能发现自己设计制作的生态系统模型存...

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11、小瓶子　大学问　教学设计1 教学设计思想： 　　本课通过两个活动组织学生查找、分析资料、制作生态瓶的活动，引导学生分析如何维护生态平衡，认识到生态平衡一旦遭到破坏所带来的危害。其重点是指导学生制作生...

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10、小池塘　大世界　教学设计2 引入新课，讨论什么是生态系统。 　　为了进一步了解生物与环境的相互关系，请学生看教材P.151[看一看，想一想]，根据教材的要求，考虑以下几个问题并进行讨论。 　　(1)这些生物各...

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10、小池塘　大世界　教学设计1 教学设计思想： 　　本课将引导学生从观察熟悉的小池塘入手，进而认识、分析生态系统的构成。本课设计了两个活动“观察池塘”、“分析生态系统”。活动的目的是...

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9、健康成长　教学设计3 一、教学目标 　　1、通过教学让学生知道一些有关青春期的一些知识，学会交流。 　　2、采用观察交流的方式自学课文。 　　3、让学生明白什么是好的品质，树立正确的人生目标。 二、课前...

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9、健康成长　教学设计2 一、教学分析 　　这是六年级下册第二单元的最后一课，是一节综合课。通过前几课的学习，学生对人体的生理和心理各个子系统的结构、功能有了一定的认识，在此基础上学习本课，从而了解青春...

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9、健康成长　教学设计1 教学设计思想： 　　本课教学用简洁生动的语句表达了人体的发育成长是再自然不过的必然规律，通过各种活动帮助学生认识进入青春期时自己身体和心理可能会出现的变化，怎样正确看待和处理在...

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8、生理与适应　教学设计3 教学目标： 一、科学探究目标 　　1．能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。 　　2．能辨别出每一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的...

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8、生理与适应　教学设计2 一、教学措施 　　1、通过游戏等方式让学生认识到人的神经系统的功能，培养学生观察、比较、归纳概括的能力 　　2、采用交流、体验等形式观察、发现神经系统的功能。 　　3、培养学生揭...

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8、生理与适应　教学设计1 教学设计思想： 　　本课将在引导学生学习感觉、思维、情绪等功能的过程中，渗透神经系统在维持人体正常生活中发挥的重要作用。通过一系列颇具趣味性的体验活动，激发学生探索心理活动的...

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7、循环与运输　教学设计3 一、教学目标： 　　1、认识人体的循环系统和循环系统的功能 　　2、能动手制作简单的实验仪器对循环系统进行研究 　　3、能通过实验探究影响心跳快慢的因素 　　4、能从实验数据中认...

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7、循环与运输　教学设计2 一、教学目标 　　1、通过本课的教学是学生学会不同的方法测定心律，探究影响心跳快慢的因素，通过调查了解医学方面的新技术，以培养学生制作探究收集材料等诸多方面的能力。 　　2、以...

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7、循环与运输　教学设计1 教学设计思想： 　　本课将引导学生进入血液循环系统的学习。以问题的形式引入，激发学生探究氧气和养料的运输问题，通过观察教科书中的插图（利用泵灌溉图、人体循环系统示意图、食物传...

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