6.4人体生命活动的激素调节（华师大八下）.doc

第四节 人体生命活动的激素调节

教学目标：

（一）知识方面：

1．说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。

2．举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。

（二）能力方面：

1．运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法。

2．通过设计并亲自做对照实验，提高同学们的实验及探究能力。

（三）情感、态度价值观方面：

1．引导学生阅读科学家的故事，使学生感受到科学研究的伟大成就和科学家用于探索，不为名利的科学精神。

2．通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命意识。

教学重点和难点：

1．重点：说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。

2．难点：归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。

课前准备：

1．教师：准备相关的课件、录像和图片，及有关人体内分泌系统疾病的资料。

2．学生：（1）准备一张小学三年级以前的照片和一张最近的照片。

（2）通过多种途径搜集有关内分泌系统疾病的资料。

（3）由生物兴趣小组的同学设计和亲自做的“甲状腺激素喂蝌蚪”实验，并录像。

教学设计

导入：区分内、外分泌腺内分泌系统的组成及其作用生长激素甲状激素胰岛素。同学们，请拿出你们各自准备的两张照片进行观察，说说现在你与小学三年级前相比较发生的主要变化。回答得很好，你们知道造成这些变化的原因是什么？非常正确，你们身体出现的这些大的变化，就是与它们分泌的性激素有直接关系。今天，我们就来探讨“激素”这个话题。请看大屏幕（展示内、外分泌腺的结构），同学们观察并讨论二者的区别。你们观察得很仔细。它们的分泌物——激素直接进入血液，输送到全身各处。掌声有请生物兴趣小组的同学，展示和汇报他们做的对照实验。甲状腺激素的作用真大，请问甲状腺激素是哪个器官分泌的？（展示内分泌系统的组成课件）除了甲状腺外，人体内还有哪些主要的内分泌腺？它们分泌什么激素？请在图上找出内分泌腺及其分泌的激素，并把二者进行连线。请问这两个人患了什么病？病因是什么？

请阅读资料分析

1、（大屏幕展示巨人症和侏儒症患者照片）看来生长激素的作用很大。那么甲状腺激素有什么作用呢？请同学们结合生物兴趣小组的汇报，阅读教材资料分析

2。甲状腺激素能促进人体发育等作用。如分泌异常时，对人的影响很大，请看大屏幕。哪位同学收集到了这方面的资料。请介绍一下。说得很好，堪称一位实习医生了。哪位“医生”能给大家解释一下，糖尿病是怎么回事？请同学们阅读资料分析

3、并结合自己搜集到的有关方面的资料进行讨论。

激素调节与神经调节的关系得出结论珍爱健康 阐述得很全面，我们不但了解科学家进行科学探究过程及内容，还应学习他们那种精神。下面请同学们阅读教材中“科学家的故事”，谈谈你们的感受。前面探究了激素对人体的调节作用，那么激素调节与神经调节有什么联系呢？请足球爱好者谈谈点球时的感受。谁能说说这是什么原因？好，老师帮你分析原因：大脑皮层兴奋 → 促使肾上腺激素的分泌→促使心跳加快、血压升高、面红耳赤。通过上面这个现象，说明神经调节与激素调节之间有什么关系？激素对人们的身体健康起到非常重要的作用。通过你们掌握的信息，在平时生活中应注意什么？………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件