3.2神奇的激素(1)学案 浙江省义乌市下骆宅中学八年级科学.doc
第1 节
一、学习目标:
1. 了解植物生长素的发现历史
2. 用生长素解释植物的向光性现象
3. 知道生长素的作用及应用
二、重点、难点:
1. 植物生长素的发现历史
2. 用生长素解释植物的向光性现象
3. 了解科学探究的过程,控制变量法科学实验的方法。
三、学习过程:
[情境导入]
许多植物对环境中的各种不同刺激作出反应。例如:向日葵的向光性,捕蝇草的向触性,含羞草的向触性等等。为何在窗台上放一盆植物的幼苗,过一段时间后,会发现植物幼苗总是朝着太阳光照射的方向弯曲生长。向日葵的幼嫩花盘甚至从清晨到黄昏,整天跟着太阳转动。
你能推测下这是什么原因引起的呢?
[自主学习]
在1880年英国科学家达尔文注意到了这个现象,他就进行了如下
[模拟实验]达尔文向光性实验
这是达尔文向光性实验的第一步,是单侧光照射下,比较甲乙两组实验,是控制变量:有无___的情况下,胚芽的生长情况。
甲组:没有切去尖端的胚芽的生长情况是________________________。
乙组:切去尖端胚芽的生长情况是______________________________。
对比甲乙两组中的实验现象,你的解释是________________________。
这是达尔文向光性实验的第二步,是在单侧光照射下,比较丙丁两组用锡箔小帽罩住胚
芽______部位或胚芽________部位,这两种情况下胚芽的变化。
丙组:用锡箔小帽罩住胚芽顶端后,胚芽的生长情况是_________________。
乙组:用锡箔小帽罩住胚芽基部后,胚芽的生长情况是_________________。
对比丙丁两组中的实验现象,你的解释是___________________________。
小结:通过上述的向光性实验可知:胚芽的生长和弯曲与胚芽的顶端有关。
[推想]:在单侧光的照射下,胚芽的尖端可能会产生______,这种物质对胚芽的________会产生影响。
[模拟实验]1928年,温特实验
1、把胚芽尖端切下放在琼脂块上,几小时后,移去尖端,把琼脂分成小块,放在切去尖端胚芽的一侧,结果向对侧弯曲生长。
2、如果把没有接触过胚芽尖端的琼脂小块,放在切去尖端的胚芽切面的一侧,结果发现这个胚芽_____________________。
说明:尖端确实产生了_________,并从尖端运输到下部,促进下面某些部分的生长。
问:为什么要用没有接触过胚芽尖端的琼脂做实验?
1934年,荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了这种物质,由于这种物质能够具有促进植物生长的功能,取名为生长素。
生长素的作用:
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