《山市》教学设计说课稿

　　③请各小组派代表展示作品,并谈谈创作的设想及过程.
　　拓展延伸
　　这么奇妙的"山市"要是能经常看见多好啊!那么它到底是怎样形成的呢通过这一问题自然的将思考从课内到课外,从文本迁移到自然科学,激发学生对自然世界进行科学探究的欲望.
　　总结评价
　　"忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间."虽然我们无缘目睹海市蜃楼,但同学们能充分发挥想象,用手中的笔再现"山市",真是棒极了!!最后让我们回归文本,在朗读中体会"山市"的神奇,壮丽吧!
　　[说明]:此环节对学生活动给以大力的肯定和鼓励,并回归文本,从整体感知到局部的活动,最终又回到对整体的把握上,体会文言文的音乐美,语言美,想象大自然的神奇.
　　作业
　　请同学们回家把"山市"的故事讲给父母听.
　　[说明]:通过讲故事使"山市"的成因及其变化过程更清晰的呈现在学生的头脑中,进一步培养想象力,锻炼口头表达能力.
 

上一页  [1] [2]