《秋天》说课稿

　　一.教学目标
　　认知目标：有感情的反复朗读并背诵全诗；进行语言积累；
　　能力目标：把握诗歌意境，感悟诗人思想感情；培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力；
　　情感目标：培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。
　　二，作者介绍
　　何其芳（1912---1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时就喜爱中国古代诗词小说，后来又读了大量新诗，大学时开始发表诗歌和散文。1938年以后，曾担任鲁迅艺术学院文学系主任。新中国成立后，主要从事文学研究和评论工作。他的作品大多收集在《何其芳文集》里。
　　
　　课文内容
　　一导入：
　　（出示秋天的风景画）提及秋天，我们会自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。的确，秋天是一个成熟和收获的季节，因为土地是真诚、公允的，“一份耕耘一分收获”是秋天用收成证明着播种者的品质；秋天又是宽容博大的，是秋天用慈母般的心肠去孕育勃勃生机的满园春色。现代诗人何其芳以他敏锐的诗心捕捉，绘写出了秋天的风彩，今天，就让我们一同走进《秋天》，体味动人的秋魄。
　　二，朗读：
　　1．教师感情饱满地范读。学生勾画字词并感知语言节奏
　　2.学生放声自由诵读，体会诗歌的语言美、意境美
　　三，思考并理解课文内容（板书）：
　　1.读了诗以后，同学们的脑海中一定会出现一个非常优美的画面，分别给它们命上整齐、漂亮的名字？（学生发言后老师总结归纳：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图）
　　2.找出每节诗的点睛之句
　　3.这几副图营造了一种什么样的氛围？诗人要表达什么样的思想感情？
　　四，研究讨论
　　1．学生研读全诗，说出最喜欢这首诗的哪些句子？并谈出理由。
　　2．注意“满披”“飘”“稻香”“饱食”“栖息”“冷雾”“归泊”“游戏”这些词语，并理解。
　　五．拓展练习
　　1.请学生根据自己的认识，也以“秋天”为题写一首小诗或画一幅画。并给大家展示出来。
　　2、试着背诵
　　六，作业：
　　请同学们总结归纳有关“秋”的古诗词，写在自己的摘抄本上。
 

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