竹林深处人家说课稿 七年级语文

山岚 （     ）竹箬（    ）  晾嗮（    ）密密匝匝（    ）

 匾箪（        ）

说明：根据教学直观性原则，我用课件展示竹景图片，让学生体会身在竹海的意境，然后了解作者常识，积累重点字词。 

（三）整体感知 

A、生快读课文思考 

1、课文主要写了哪两方面内容？找出这些段落。（竹海之景、竹林人家） 

2、作者笔下的竹林之景有何特点？作者是怎样写的？ 

3、竹林人家的生活有何特点？ 

B、教师引导提示（板书） 

说明：本环节重在让学生在朗读的基础上，了解文章主要内容，并初步了解竹海之景与竹家生活的特点，以培养学生归纳概括能力。 

（四）合作探究 

A、分段朗读1—3段，教师引导分析： 

1、作者是从哪些角度去描写竹林的？分别表现了竹林怎样的特点？（提示：行踪变化、比喻的运用） 

2、这部分运用了什么写作手法？作者是按什么顺序来描写竹林之景的？ 

3、引导交流：描写角度：远望：宽广深沉

近看：深不可测

四顾：密不见底

写作手法：移步换景 

描写顺序：由远到近、整体到局部。 

4、合作讨论，引导学生概括写景的方法。 

（1）写好景物必须进行细致地观察。（2）写景要抓住景物特征。 

（3）景物描写要安排合理的顺序。（4）景物描写中要渗透作者的感情。 

说明：依据本课设置的三维目标，引导学生赏析竹海之景，了解作者抓住特征写景方法，体会移步换景技巧的运用，是本课重点，也是本课的难点，故此环节教学应充分重视学生的诵读感悟，教师的启发引导，在师生互动中达成教学目标。 

B、生快读4—8段，小组合作探究： 

1、作者描写竹林人家时如何做到引人入胜的？ 

2、5—7段中找出描写竹乡人色彩、声音、气味的语句。 

3、竹林人家生活在怎样一种环境氛围中的？ 

4、读6段，体会竹乡用竹之彻底？ 

5、本文用了过半篇幅描写竹林，而描写竹林人家部分不到一半，你认为是………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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