外国诗两首 人教九下语文说课

从容说课

    《祖国》和《黑人谈河流》是两首抒发爱国思乡情怀的外国诗歌。俄国诗人莱蒙托夫从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的“奇异的爱情”。全诗平实中见真情，最平常的景色，最普通的农家生活，蕴蓄着的是诗人纯洁而真挚的情感。《黑人谈河流》是豪放的黑人诗人兰斯顿·休斯的成名诗作。诗中“河流”是一个高度凝练的意象。我们可以将其理解为历史的象征，黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。全诗在深邃中显自豪。

    教读课文，要引导学生了解作品中表现的异国情趣，如俄罗斯风情、黑人种族的文明史。教读过程中，要结合两位诗人各自国家和种族的特点，选用恰当的助读资料，帮助学生形象直观地去认识和理解。把握诗中艺术形象的意义及诗人由此抒发的思想感情，是教学的重点。由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境，则是教学的难点。教读中，要通过多种形式组织学生反复诵读，体会诗歌的内容及形式特点。

教学目标

    知识目标

    1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。

    2．领略诗歌深厚的文化底蕴。

    能力目标

    1．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。

    2．品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。

    3．体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。

    德育目标

    培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。

教学重点

    1．了解诗歌的深厚文化背景。

    2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。

教学难点

    由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。

教学方法

    1．诵读法  教师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的内容及其形式特点。

    2．合作研讨法  休斯的诗意象凝练、表意深刻。《黑人谈河流》中“河流”意象以及以夸张手法回顾历史等，可引导学生合作研讨，加深认识和体会。

教具准备

    多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗诵带

课时安排

    1课时

教学过程

    [教学要点]

    了解诗人简历及写作背景，诵读、研讨、理解诗歌内容。

    [教学步骤]

    一、导语设计

    (投影演示莱蒙托夫和休斯画像)

    同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众。更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。(板书文题、作者)

    二、资料助读

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