《北京喜获2008年奥运会主办权》教案及说课

四、说教学程序
课型：综合课
结构设计：组织教学—导入—新课—小结—拓展练习—作业
1、组织教学：师生问好。目的是集中学生的注意力，为学习新知识作好准备。
2、利用导语创设情景：每天清晨、中午或晚上，打开电视机，我们都能看到电视里播送的各地的新闻节目；随手拿起报纸，上面都有报道国内外的最新消息。那么什么是消息？读消息应该掌握哪些知识？消息应该怎样写？带着这些问题，今天我们来学习一篇消息，题目是《北京喜获2008年奥运会主办权》。目的是创设情境，激发学生的学习兴趣，引入本课的内容。
3、新课的学习。
（1）教师简介消息的一般知识。[出示课前准备好的小黑板]
（2）引导学生快速阅读课文，用勾画圈点法找出本文中消息的有关要素，然后分组讨论，学生自主、合作、探究，有个性地学习，教师巡视个别指导，启发引导，与学生互动。培养自主学习能力、创新能力、总结归纳能力。
（3）研讨：结合学生阅读课文，确定思考题：
A. 标题中的“喜”字有何作用？
B. 这则消息迅速、及时地向全国人民报道了北京申奥成功的喜讯，各方面对此有何反应？从他们的话中体会北京为何能取得奥运会的主办权！
C. 有不少同学及时了解了这个振奋人心的消息，请谈谈你当时有何反应？
4、小结：本节课我们学习了消息的一般知识及懂得了北京申奥成功的重大意义，这则消息无疑给我们全中国人打了一支“强心针”，突出了我国的能力、在世界上的地位，我们该为自己作为中国人而感到无比自豪。
5、拓展练习。
给每个讨论小组发一份报纸，各小组自选报纸上的一条消息，试分析其结构层次。目的是培养学生发散思维及语文实践能力。
6、作业：
A. 从报刊杂志上选取一条有关国际新闻的消息，剪下粘贴在作业本上，并分析其结构层次。
B. 预习课文，精读课文体会消息的语言特点。




附板书设计：

北京喜获2008年奥运会主办权

消息：
结 构： [标题、导语、主体、背景、结语]
六要素： [时、地、人、事情的起因、经过、结果]

中 国 赢 了



五、课后反思
《北京喜获2008年奥运会主办权》一文是两课时，本课是第一课时，我结合新课标及课改教参设计教学内容，着力培养学生的主动探究和实践能力，我通过激发学生的学习兴趣，结合课文指导他们学习消息的一般知识，设计了三个问题让学生研讨，并渗透了爱国主义教育，学生在课堂上能够以自主、合作、探究的学习方式将三个问题研讨完毕，并提出不同的想法，体现了质疑精神；拓展练习和作业的设计是学练结合，学以致用，通过全班同学的共同参与，锻炼学生的发散思维，培养他们的语文实践能力，使他们在轻松愉悦的氛围中学有所得，教师是学习活动的组织者和引导者，让学生成为学习的主人，引导学生装在实践中学会学习。
本节课也有不足之处，如现代化多媒体教学手段的缺少，运用课程资源有限，原来准备好的新闻录音因时间不够而未曾使用，个别学生在讨论交流时积极性不高，参与意识不强，这些都有待于今后的教学过程中不断改进、不断提高。
我的说课到此结束，谢谢！
 

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