《游褒禅山记》人教版高一必修

B、记游洞经过

 

C、抒发游洞的感慨

 

D、简写由仆碑而产生的感想

 

E、补记同游之人、记游时间

 

4、课文分析：

 

A、引导学生自读前两段，让学生叙述游山经过。从学生的回答中提出重点实词的解释方法。

 

（ “舍”在注释中解释为“筑舍定居”，其根据是什么？曾见过的类似的句子有哪些？这样解释是古汉语的什么特点？——名词活用作动词，曾学过“驴不胜怒，蹄之”、“公将鼓之”等。总结：“慧褒始舍于其址”，在“其址”前边的必须是个动词，来表示慧褒的动作。因此，从“舍”的名词必须引申开去，会想到“舍”是由人建造给人居住的，故释为“筑舍定居”。这便是从词的位置以及词的关系来揣摩词的意义。因此，识词辨义要考察语言环境，不但在句中看，还要注意句与句的关系。前两段中用法相近的还有：以故其后名之曰“褒禅”。名：名词作动词，“命名”之意。火尚足以明也。明：形容词作动词，“照明”之意。这便是词类活用）

 

B、以提问方式考查学生对文章的理解情况。

 

（1）第1 节中为何提及仆碑及仆碑上的文字？

 

（为后文作伏笔，作者认真考证仆碑上的文字，探究事物的本源，充分体现了“求思之深”的探索精神，这也是“深思慎取”的依据。）

 

（2）第2 节略与详是怎样安排的？其中有哪些对比？这些对比的作用是什么？

 

（略写游前洞。详写游后洞及所见所感。）

 

（对比有： 前洞 后洞

 

平旷 幽深

 

甚众 已少、又少

 

余所至浅 好游者所至深

 

还有见到奇景的欣喜与出洞的后悔相比。）

 

（作用：为议论作铺垫。）

 

C、课堂训练：

 

归纳“名、曰、文、进、奇、好、出、极”的意义与用法。

 

完成课后练习第二、三题。

 

第二课时：

 

1、导入新课；

 

第二段详写游后洞的经过，着重写在力尚足、火尚明的情况下，竟随“怠者”而返的遗憾心情。还有前洞与后洞的对比，都为第3、4段 的议论打下伏笔。

 

2、思考，回答第2自然段的层次：

 

第一层：开头到“遂与之俱出”，记游洞经过。

 

第二层：“盖余所至”到段末，追记后洞所见并表达遗憾的心情。

 

3、诵读第三段：

 

教师范读并穿插评点，及时进行提问和展开讨论。

 

提问

 

①古代游记中写感受，常用一句话来概括全文的主旨，例如《醉翁亭记》末段：“太守之乐其乐”“醉能同其乐”二语便是该文的主旨。说说本文的主旨可用哪句话来概括。

 

（ “尽吾志而不能至者，可以无悔矣。”）

 

②作者说“不能至”是针对什么说的？

 

（不能到达洞的深处，见不到“非常之观”。）

 

③这本来是件有“悔”的事，为什么作者又说“可以无悔”呢？

 

（因为已经“尽吾志”了。）

 

④“尽吾志”是什么意思？

 

（为实现自己的愿望作最大的努力。）

 

小结：“尽吾志”是这句话的要害。

 

讨论

 

①“尽吾志”这句话跟前段记游中哪句话是前后照应的？

 

（“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”。）

 

②“极夫游之乐”是针对什么说和？

 

（至洞之深处。）

 

③为什么到了洞的深处才能“极夫游之乐”呢？

 

（ “入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”， “非常之观，常在于险远”。）

 

④作者“悔”的真正原因是什么？

 

（随之止。）

 

小结：“随之止”是放弃自己的意愿，不做最大的努力而屈从别人，这正是本句的要害。

 

由此得出本段的结论：要有志。

 

4、读析第4 段：

 

学生朗读，然后展开讨论。

 

（1）“古书之不存”跟上文哪句话相照应？

 

（其文漫灭。）

 

（2）“后世之谬其传”又是跟哪句话相照应？

 

（今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。） ………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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