狼蒲松龄说课教案反思 高中语文说课稿

教学反思

    上了一节网络课感到很累，但也很高兴。因为藉此我又加深了对网络的认识，提高了驾驭网络的水平。特别是局教研室几位专家的肯定，给我以后的教学增添了信心。但细细想来，虽然对文本的处理比较满意，但是网络技术处理方面却留下了诸多遗憾：1、没有加入音响效果。2、缺少必要的生生交流。3、检测环节的技术处理方面可以再生动活泼一些。

在教研室的指导下，在有关方面的帮助支持下，我将会以更大的热情投入到网络教学及其它教改中去。

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-------评李林老师网络课《狼》

听了李林老师的网络课《狼》，感受颇多，总的感受是：在语文教学改革搞得轰轰烈烈的今天，李老师能始终保持一个清醒的头脑，不追风，不搞花架子，上出了语文课的特点（尤其是文言课的特点），凸显出语文的工具性、人文性，是一节成功的语文网络课。总体来说有以下几个特点：

一、创设了开放的教学环境。教师自制学习网站，融“钩玄提要”、“熔古铸今”、“沉潜把玩”、“玉润珠圆”、“洞幽察深”五个窗口于一体，为学生清晰地提供了学习目标、课文理解、学习欣赏、课堂检测、友情链接等内容，为学生创设了一个开放的学习环境，便于学生加强与外界的联系，拓展、迁移知识。

二、教学目标明确。紧扣文言文特点，抓住文言虚实词，利用多种形式，如，初解课文时重点解释，效果检测时单独解释等等，疏通文意，把握文章脉络，强化所学知识。

三、通过不同形式、不同阶段的“读”，加强学生的阅读体验。在语文新课标中，“体验”一词出现了17次之多，贯穿了课标三个部分的主要方面。李老师深知“读”是感知体验的初步，为此在课堂上，他设计了初步感知读、理解文意读、默读、齐读、单独读等环节，通过反复的诵读加强学生对文本的感悟。尽管是网络教学课，但网络只是一种载体，它必须凸显学科自身的特点。一节语文课，没有读书声，学生不接触语言文字，学生的基础知识就无法奠定，也就谈不上“自主、合作、探究”。李老师正是基于以上认识，他才把“读”放在重要的位置。

四、课堂结构流畅，教师收放自如。从整个教学流程看，本节课的前半部分教师主导作用相对突出，后半部分则学生自主性体现较多。这对于文言文的学习是有一定作用的：它便于强化突出文言基础，打下扎实的基本功。

五、注意方法的指示。鉴于学生很少上这种形式的网络课，李老师一导入本课，便给与学生方法上的指示。通过讲解操作要领和示范演示，确保学生在有限的时间内高效地进行学习。

六、教学网站的栏目名称非常精当，教师的课堂语言也很简洁，各个环节的过渡语自然、流畅，毫无矫揉造作之感，处处体现出语文教师用语的精炼、贴切，反映出李老师深厚的语言功底以及对本次竞赛的高度重视。

因为网络课还属于探索阶段，我个人认为课堂还有需要改进的地方：

一、新课程改革的主攻方向是帮助学生学会学习。从整节课看，由于教师主控较多，使得学生按部就班的线性学习还略显多一些。

二、在教学过程中，师生互动较多，生生互动较少；学生动口较多，动手操作较少。

三、网络技术上在某些环节还可以更优化些。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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