《荷叶圆圆》说课稿 语文一年级下册

 （阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感悟，培养语感，受到情感的熏陶。这一环节的设计，根据低年级学生的认知特点，通过老师的语言渲染、引导想象，多媒体创设画面、表演等手段，以读代讲，让学生在读中体会，读中悟情，读中感悟。）

   （六）书写指导

1、有两个字宝宝还住在田字格里呢，这是我们今天要写的两个字。（出示：朵，机）

（1）读字

（2）观察

（3）自己试写，注意写字姿势。

（4）展评

（5）范写（朵，上下结构，所以下面的木要写得舒展，但是木到了“机”里面，可要懂得谦让，把脚缩起来，让位给旁边的“几”。还要注意，朵上面的可不是几，千万别勾！）

（6）学生再写

（7）同桌互评

（写字，是低年级教学的重点，每一节课都要留出适当的时间让学生练习重点的字词，并养成良好的写字习惯。这里的识字教学真正体现了以学生为主体，教师为主导。）

（七）作业布置：

1、练习有感情地读课文

2、在田字格中抄写3个生字，并组词

3、选做题阅读：《每日一诵》中的《蜻蜓》

四、板书设计

        小水珠图　　 躺　　  摇篮
　　　　　　小蜻蜓图　　  　　   停机坪
　　　　　　小青蛙图　　  　　   歌台
　　　　　　小鱼儿图　　 　　    凉伞

   （板书设计是课本静态的呈现,这样的设计既增强了直观性，有利于学生对课文内容一目了然，又增加了自主性，有助于学生对对话学习的自主选择。）

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