《狼》说课稿

    2、学生讲故事，带入情景。同时教师出示相关图片增强形象感。并归纳故事情节。

3、集体朗读，再次体会故事情节。

    4、自读，自主学习，合作探究，找出疑难，落实字句，共同探讨。

    5、个别朗读，要求读出情景。

    （二）、合作探究，深入理解

    设计四个问题：故事发生的客观条件；人狼搏斗的主观行为；人狼各自机智的体现；以及了解课文的中心。

     （三）、延伸拓展

      1、拓展知识面，检阅学生搜集有关“狼”的成语的情况，进行积累运用。

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