PEP Book 6 Unit 5 Look at the Monkeys Part A 六年级英语说课稿

PEP  Book 6  Unit 5 Look at the Monkeys

 Part A  Let's learn说课稿

一、说教材

本课内容是教学现在进行时，动词的现在进行时，结合的内容是学生学过的动词，本课时的内容在本教材中占有重要的位置，为学生今后学习动词ing形式打基础。

二、学情分析

学生经过五年多时间的英语学习，已具备初步的英语表达能力。本课要求掌握的动词在前五册书中都已经出现过，在第四单元学生已接触过现在进行时的基础上，本课教材中把这些动词转换为现在进行时，让学生温故而知新，学会新的表达方法，将单词融入句子，逐步过渡到对篇章的表达，同时培养学生运用所学知识的能力。

三、说教法

在本节课中我致力于培养学生良好的听说读写的习惯，在课堂上创设好情景进行灵活多样的口语训练，尽量给每位学生练习口语的机会。让学生学会专心地听，大胆地说，自如地运用，培养学生创新思维的能力。最后，以学校运动会为载体，让学生自由开口说英语。在整个教学过程中，抓住学生的兴趣点，设计学生喜欢的游戏，动物运动会和学校运动会等情景，调动学生学习的积极性。

四、说教学目标

能听、说、读本课时的词汇flying、running、walking、jumping、swimming。能听说句子：Look at the _______.It’s ________.并能在实际操作中运用。培养学生听、说、读、写能力，交际能力和会话能力。通过对运动项目的了解，持续培养学生积极向上的情感态度，培养学生热爱运动和热爱大自然的良好品质。通过对知识的融会贯通，加强综合运用语言的能力。继续培养学生小组合作与交流的意识。

教学重点

1. 能听、说、读、写五个动词的现在分词形式。

2.  掌握现在进行时的构成：

教学难点：

1. 现在进行时的构成。

2. running、swimming最后一个字母的双写。

教学准备：PPT课件、小贴纸、动物运动会录象、学校运动会的相片、调查表格。

五、说教学过程：

一、Warm-up

A.     Free talk

B.     Guessing game

PPT课件播放动物的声音，学生根据其声音，说出该动物的英语名称。

[设计思路

让学生在听中学，同时激活学生的旧知识，自然过渡到新授部分的内容。]

二、Presentation

1. Lead-in （情景导入）

T: Just now we had talked about the animals. Now they’re having a sports meeting in the forest. Do you want to have a look? I am sure it must be very funny and interesting.

S: Yes!

T: Great! Let’s go.

2. 教授单词

1> Teach: flying

T: Let’s welcome the first player! Listen!  Who is it ? （PPT 课件播放鸟叫的声音）

S1: It’s a bird. （评价，给回答问题的小组加分）

[评价往往能很好的促进学生的说的欲望。]

T: Look at the bird, What’s the bird doing? It’s flying.（边说边做飞的动作，然后用红色笔板书“ing”）

T: F-L-Y-I-N-G-↗ flying ↗ flying ↘ .

Ss: F-L-Y-I-N-G-↗ flying ↗ flying ↘ .（师生边说，边书空字母）

Ｔ：Fly, fly,  I can fly. Flying, flying, I am flying now

(配合动作，前慢后快，让学生感受现在进行时态)

2>出示认读: 示范读—跟读—开火车读two by two

3>把词组滚动于句型中：

Look at the bird. It’s flying.

4> 用同样的方法教授单词 walking 和jumping。

5> 教授 running

T: Look at the picture. This is a tiger. What’s it doing? It’s running.（指导学生看课件，教师板书running）

T: Look! Pay attention to“running（图片）” and “runing（板书）.”

S1: 黑板上的running，少写了“n”, 应为r-u-n-n-i-n-g。

T: Yeah！ Very good! （评价，给回答问题的小组加分）

6>用同样的方法讲解swimming.

[故意出错，加强学生对这个不规则词，有变化的词的印象]

三、Practice

1、Let’s play

 学生两人一组到讲台前面，一人扮演动物，下面的同学根据该同学的表演，利用句子“ It’s a _______.” 进行竞猜。待猜出该动物后，台上的另一名同学表演该动物的动作：如running, jumping, swimming等等。下面的学生利用句子：The_____  is  _______.” 说出该动物在干什么。

2、            Magic show.

（PPT出示一系列动物图片）让学生用 The ______ is ________.进行猜测。

[设计思路

充分利用多媒体的优势，先遮住动物大部分，露出小部分。让学生猜猜这些不寻常的动物在做些什么。]

3、            看动物运动会的录象

教师播放准备好的动物动会录象，其内容跟课文内容的单词密切相关，只是换了别的动物。

T: Now, Let’s go and see what other animals are doing in the sports meeting. (边看让学生边说动物在干什么)

四、拓展

1、PPT课件展示去年校运会的图片。

T: Look! This is our school sports meeting. What are they doing?

S1: They’re running……..

2、PPT课件呈现2008奥运会的图片。

[设计思路]

    将学生由动物运动会带回到真实的生活情景，给学生充分展现自我的空间，加大语言的输出量，从而达到学以致用的目的，也让学生体验学习成功的快乐。

五、Homework.

   1、Read the words and sentences on P58.

   2、Write a new passage about sports.………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件