NSE BOOK9说课 　Module10 Unit1 五年级英语说课

一、说教学内容

本课所讲授的是新标准英语第九册《Module10Unit1》，这一课的主要语言功能是能用should或shouldn’t 谈论应该做和不应该做的事情。

二、说学生情况

五年学生已经有了四年的英语学习经历，学生活泼好动、乐于参与、善于模仿，表现欲强，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇往往激发他们学习英语的兴趣，这一年龄段学生心理比较成熟，课堂上怕说错，所以老师的激励与表扬对他们很重要。

三、说教学理念

小学英语教学倡导活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生通过唱歌，做游戏，表演等形式多样，内容丰富的活动去习得语言，培养学生综合运用语言的能力。

四、     说教学目标

针对学生实际以及基础教育阶段英语课程标准的总体目标要求，即培养学生的综合语言运用能力，我确定本课的教学目标为：

一、     语言知识：1.听、说、读、写生词：should ,shouldn’t, rule

               2.听懂、会说主要句子：You should tidy your toys.

              You shouldn’t play with the CDs.

               3.理解并能熟练地朗读课文

（二）语言技能：1.能灵活地使用“should”“shouldn’t”造句、说话

                2.能在生活中恰当地使用主要句子

（三）情感态度：1.通过小组合作，培养学生主动参与活动的意识以及自主学习的情感

                2.培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。

教学重点是句型You should…      You shouldn’t …

教学难点是：单词should的发音

五、     说教学方法

为了更好突破、解决重、难点，我采用直观呈现法、情景交际法、全身反映法、任务型教学法，使学生熟练掌握本模块中的重点单词、句型、理解对话。并能通过教师设置的模拟演示情景，引导学生积极主动地参与、体验、实践、感知、运用英语思维，使其形成综合语言运用能力。

六、     说教学过程

 Step1.Warming up

a)       Sing an English song “if you are happy and you know it”

设计意图：课前齐唱节奏欢快的英语歌曲，既可以调节情绪、活跃气氛，又能使学生快速进入英语学习的状态

b)      Revise some phrases

 Such as:wash your hands,brush your teeth,and so on.The students listen and do.

设计意图：小学生心理活泼、好动、乐于参与，教师借助语言和动作极大地调动起学生的兴趣和参与欲，巩固旧知，引出新知。

Step2：Leading-in

Today,Ms Smart is very angry with Tom.Do you know why?Let’s listen.

（轻松活泼的谈话使教师自然地由Free talk转入正文，比起那些虚假的游戏，儿歌之类的课堂活动，学生更喜欢真实而不做作的英语）

Step3：Listen and Reading Activities

1.     Show the picture and ask:If these things are right.？

学生看图说出图中不应该做的和应该做的，初步感知课文的大意

2.     Play the tape.

3.     Play the tape again and answer my questions:

Can Tom tidy his room?

Who will help him?

4.     借助动作呈现should 、 shouldn’t 单词、句型

设计意图：小学生的心理特点是喜欢直观、生动、形象的事物，教师利用肢体语言很容易吸引学生的注意力，使学生更清楚地理解单词、句子的含义。

5.     操练句子You should tidy your toys.

              You shouldn’t play with CDs.

依据小学生心理特点我采用由全体到局部、由局部到个人的方式分层操练，目的是减轻学生的心理压力，让学习稍差的学生也能跟随稍好的学生一起大胆地开口说英语，增强他们的自信心。

Step4.Farther Development

1.     Play a game

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