Unit 9 What do you think of game shows 七年级上册第九单元 七年级英语说课稿

步骤三 强化训练

• 1． 看1a的图片，依次说出每一部TV SHOW的名称。
• 2． 教师问一名学生what do you think of soap operas? 让他根据实际选择用语做出回答。I love them./ I like them. /I don't mind them. /I don't like them. /I can't stand them.
• 3． 让学生同桌俩根据实际情况进行对话练习。

此步骤把1b听力部分出现的有关难点渗透在了对话中，减轻了1b的难度。

步骤四 处理听力

1）先处理1b。先让学生弄清题目要求，而后播放两遍。第一遍指导学生只听不做题，等到第二遍时再做。并且这时几乎所有的学生都已能熟练运用本课的重点句型，所以这部分较为容易，采取一句一停顿的辐射法，让学生跟读，同时在这一环节中要教给学生在听力中抓住关键词的听力技巧。

    用录音机的暂停键，每放一句，让那些先听懂的学生起来重复，这样会有更多地同学听懂此句，他们会接着重复，直到全部学生听懂为止，然后录音机再放一遍，让全体学生集体重复。这种做法不仅消除了学生对听力的畏惧心理，还激发了学生起来表现自己的欲望，同时他们还因听有所获，增加了成就感，对听力越来越有兴趣，越来越有信心。

2）处理2a,2b 。完成2a之前先可以让学生把1-5读一遍，指导学生学会根据所给内容揣摩听力内容。2a之后接着再播放一遍完成2b。由于学生对2b中出现的重点句型在步骤三中已练习过，所以完成2b 会很容易。

• 3） 在听力做完后，让学生根据手中的听力原文，跟读录音，进行朗读训练，然后再三人或四人小组通过合作讨论，模仿听力材料自编对话，然后到台前表演，这样，既锻炼学生的口语表达能力，又展示学生的个人风采，从而树立起自信心。

步骤五 2 c  Pairwork

首先同桌问答，然后让一对同桌上前进行角色表演。表演完后，教师问第三名学生what does he think of Hilltop High?引导学生用第三人称回答He doesn't like it or....师生一起训练What does he/do they think of..?及答语几遍后，以小组为单位进行下步操练。语言结构如下：

A：What do you think of...?

B: I don't mind it.

C: What does B think of ...?

D: He doesn't mind it.

学生先在小组内进行充分准备，再上前进行角色表演，就会避免个别学生因不会而引起的尴尬或打击自尊心的情况。这样做既能给每个学生提供一个锻炼的机会，又能创造小组间的竞争氛围，还为优等生提供了展示自我的舞台。

步骤六 总结收获

让学生归纳本节学到的内容，教师再加以强调补充。

步骤七 课后作业

•1）  巩固课本Grammar Focus部分，并自编两组对话。

•2）  让学生调查一些电视节目，并写出其英文名称。

第三课时

步骤一 检查作业

• 1. 作业1以小组形式交流检查，并选出优秀作业全班展示。
• 2. 教师将学生搜集的电视节目名称列在黑板上，然后从黑板上的节目表中选出四五个，让学生在小组中进行调查，把组员对这些节目的喜好程度填入下表：

教师搜集部分信息以上述表格形式写在黑板上。

步骤二 知识拓展

• 1． 使用上一步搜集到的信息，教师引导学生学习除 what do you think of...?之外的征询看法的句型，并把这些巨型展示在屏幕上：
• 1) A: What kind of TV program do you like?

B: I like soap operas.

• 2) A: What's your favourite TV program?

B: My favourite TV program is Tell it like it is.

• 3) A: What do you think of Tell it like it is?

B: I don' t mind it.

• 4) I can't stand them./I don't like it./I like them very much.
• 5) A: What about Cartoons?

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