Unit 5 Topic One Section B 仁爱版七年级英语下说课稿 下册

    由上面的上下学及回家的方式之后，同时让学生看文中四副彩色图片，先让学生放松自己紧张的学习情绪，然后用今天所学的句型，假设自己是图中的人物进行问答。之后听磁带并掌握红体字。

 [设计意图] 在课中关注学生的注意力的放松。高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低学习效率。在此环节，不仅仅开阔了学生的视野，而且增加了学生的知识面，让学生能用学到的知识举一反三地运用，不会挨板地仅用一种交通方式。

在上面听力中学生已经能清晰地了解到不同的人称，动词的方式不同，从而引出了3b，并要求学生进行对话：How does Maria go home? →She sometimes goes home by subway. = She sometimes takes the subway home.

How does Li Xiang go to school? → He often rides a bike to school.= He often goes to school by bike.

[设计意图]  在这儿出现了第三人称的问答方式，同时很好地导出了下面的内容，教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所学的语言进行扩展性练习。

4． 拓展、巩固（Extension , Consolidation）

  (1) Pair work (3b)

  (2) Work alone: Listen and choose the right answers.

  (3) Class activities

 [设计意图] 不仅仅检查一节课的教学效果，而且用Class activities 放松并掌握本节课所知识，又调动起学生的积极性。使学生不仅感到学英语的有压力，而且感到了学英语的乐趣。

5．课堂小结（End up）

总之，整节课我坚持以学生为中心，以培养学生的自主学习，合作探究为目的，以任务型学习贯穿始终，通过完成任务，不断地促使他们学习英语，提高他们的英语水平。而且在教学中我们紧扣新课标，充分利用教材，不断提高学生的听、说、读、写各方面的技能。增强了学生的学习兴趣、生活经验和认知水平，做到了让学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式龙活虎，充分地发展了学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

6．课后作业（Homework）

(1)Finish off the Exx in the workbook.

(2) 写出六句能互相替换的交通方式，如：walk=go…on foot。

(3) 用本节课所学的频率副词各造一句话。

[设计意图] 巩固所学知识，提高运用能力。

五、说板书………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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