七年级下第二课《五光十色的音乐画笔》说课

六、   教具：

多媒体教学设备、录音机、电子琴、画笔、纸以及相关道具等。

七、教学过程：

1.             图片欣赏、导入新课

以播放五幅大自然的图片导入课题。

这节课所要欣赏、演唱的作品都描绘了大自然的美景，所以让学生通过直观感受直接进入课题——《五光十色的音乐画笔》。

2.             音乐欣赏、感受作品

a.    欣赏印象派的管弦乐作品《月光》的片断，谈感受；

b.    再欣赏，用色块表现对音乐作品的理解；从一系列图片中选出适合作品的图片。

管弦乐作品《月光》是德彪西的一首非常具有诗情画意的印象派作品。安排学生首先静心聆听片断，再谈谈感受，并为它定标题，目的是让学生充分发挥想象、联想，他们的各种想法都是基于对音乐的直接感受。教师重点指导学生对音乐作品色彩变化的理解，为进一步感受、理解作品做好铺垫。然后给出作品的标题《月光》。再欣赏过程中，教师启发学生用色块来表示对作品的理解，其中有同学用浅绿、红、黄、黑等色块来表现他们所感受到的音乐中的色彩变化。在作品欣赏的后半部分安排了一系列的图片，请学生选择出与音乐色彩相近的图片，其中有一张印象派绘画大师莫奈的《日出印象》，与另外几幅色彩非常明朗、画面也非常清晰的作品形成鲜明的对比。学生能够分析音乐的色彩变化与《日出印象》的风格有一定的联系，并且准确选择色彩感觉朦胧的这幅图片。最后，教师适时地介绍有关印象派音乐创始人德彪西以及印象派音乐和印象派绘画。

3.             初步学唱、表现情绪

a.    欣赏乐曲，初步感受乐曲的情绪、风格，引起与管弦乐作品《月光》的比较；

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页