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高山流水七年级音乐下册第二单元说课稿

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-07-24 21:19:20

1.小溪流水、

泉水叮咚

2.波涛澎湃、

波澜壮阔

集体完成表格，给准备的同学时间准备。

古筝曲《高山流水》：描写了山的庄严，水的清亮，表现了流水的婉转，秀丽之美。

古琴《流水》：描绘了流水的各种动态，抒发了志在流水，智者乐水之意。表现的是点点清泉汇集到江湖大海的意境。

五）.反馈练习

设计意图：考察的不仅是对本节课掌握情况，而且把古筝与古琴放在一系列民族弹拨乐器中做比较。

本节课我们重点欣赏了古筝曲《高山流水》，对比欣赏了古琴曲《流水》，下面有几道题目跟同学们一起分享。

• “高山流水觅知音”的典故中，知音指的是哪两位历史人物？（）善鼓琴，（）善听。

A.姜子牙

B.俞伯牙

C.嵇康

D.钟子期

E.师旷

F.诸葛亮

G.孔子

以下关于古筝的说法，正确的是？

• 1.有十三个徽位，七根琴弦

• 2.琴板上有雁柱（琴码）支撑

• 3.有21根琴弦

• 4.音色深邃，古朴苍劲

• 5.善于表现清新秀丽的风格

听辩乐器音色（连线）

六）.课堂小结

热爱中华国乐，成为有中国灵魂、世界胸怀的人！

愿我们彼此都能成为会鉴赏中国音乐的知音！

附：

教学过程	内容	设计意图
设疑导入	1.美国发射到太空的宇宙飞船所携带的金唱片中，有一首中国古代乐曲，你知道是哪一首吗？2.下面这段音乐是古琴演奏的吗？	在教学中发现，很多学生对古筝与古琴会混淆，这两件弹拨乐器音色相似，形态也有类似之处，相比于其他的弹拨乐器他们是相近的，但就这两件乐器本身而言，差异还是比较明显的。
两件乐器做对比简介	古琴视频古筝现场演奏	直观的对乐器形态，音色有所了解，在此环节中用视频结合现场演奏的方式加深学生对乐器形态、外观、音色的印象。乐器只是作为铺垫，重点放在下面的乐曲和音乐要素上
重点欣赏、分析乐曲	重点欣赏筝曲《高山流水》，拎出两首乐曲分别描写“水”的段落，做比较分析	立足于课本中的乐曲，从音乐要素的角度逐层分析。评价学生对这一内容掌握的情况，以表格形式呈现问题，考虑到学情，把答案以选项的形式给出。注意对重难点的把握。
课堂实践	尝试用古筝创编两种不同形态的“流水”：平静的、汹涌的。	用自己的双手，尝试感受乐器所表达的“水”之感，体会在创作流水的过程中音强、音色、速度的变化。
反馈练习	选择题听辩题	考察的不仅是对本节课掌握情况，而且把古筝与古琴放在其他民族弹拨乐器中做音色比较。
课堂小结	热爱中华国乐，成为有中国灵魂、世界胸怀的人！愿我们彼此都能成为会鉴赏中国音乐的知音！	点题