[音乐]王老先生有块地教师说课

一设计意图： 这首乐曲自《王老先生有块地》。旋律欢快活泼，节奏鲜明，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏所需。新《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。乐曲中“咿呀咿呀呦”的反复出现，让幼儿通过调动多感官充分辨识固定句子，充分感受音乐的节奏，并借助游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质。从而体现“玩中学”的理念。游戏情境营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，借助丝巾巧妙的帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。
    二 活动目标： 
    1在游戏情境中感受乐曲欢快活泼的特点 
    2尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“XX XX/ X____/” 
    三 重点：感受音乐欢快活泼的特点 
    难点：辨识反复出现的乐句，并运用肢体动作表现节奏 
    这首乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏所需。因此我把感受音乐欢快活泼的特点作为重点。其中“咿呀咿呀呦”的乐句反复出现，充满童趣，也是一个非常鲜明的音乐元素，让幼儿辨识反复出现的乐    句，并运用肢体动作表现节奏这对小班幼儿来说有一定的难度，所以我把它作为本次教学的难点。 
    四：难点解决策略 
    难点（一） 辨识反复乐句的出现 
    1教师本身肢体语言的暗示 
    “咿呀咿呀呦”乐句出现时候时，教师与幼儿目光交流 
    出现“咿呀咿呀呦”的时候，教师出现欣喜的表情或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一句乐句都会出现“咿呀咿呀呦” 
    2图谱演示法 
    演示图谱，“咿呀咿呀呦”出现的时候，用明显的摆动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。将动态的幼儿难以确定的音乐转变成静态的、幼儿可理解的画面，帮助幼儿进一步感受乐曲的结构，发现乐曲出现的规律。同时也使本教学难点——辨识反复出现的乐句，并运用肢体动作表现节奏得到有效的解决。 
    难点（二）肢体动作表现节奏 
    小步递增法： 
    1 纯肢体动作表现法：幼儿通过拍手跺脚来感受乐曲中反复句的出现。 
    2借用道具表演法：幼儿借用对丝巾的创设，通过锯木头练习情境性的表演来再次感受乐曲的结构与“咿呀咿呀呦”反复句出现的规律。 
    3情境新表演法：这一环节主要是营造一个游戏化的情境：森林、木头、锯木、扇风、擦汗等使幼儿在有趣的游戏中感受着，积极的发现着，快乐的学习着。用纱巾作为一个载体，幼儿在与纱巾的游戏中，纱巾变成锯子、木头、毛巾、浴球等等，挑战他们的想象创造能力，创造性的运用肢体动作大胆的表现固定乐句。 
    活动的流程： 
    一 初步感受乐曲  
    二： 表现固定乐句的节奏 
    三：活动延伸