学校2008—2009学年度第一学期工作总结

本学期我们从第二大周开始就运行了点课制度，即点即听即评，按照“听、测、查、议”四个环节进行。“听”，课堂现场听课；“测”，当堂测试教学效果；“查”，检查教师教学案，检查上节课作业管理情况；“议”，根据课堂教学情况，进行评议，针对学校的课改方案，提出相关建议。我们组织教研组长、教务主任、学部主任先后听课400余节，检查教学案200余次（含集中检查和个别检查），开展评课活动120余次。提出了许多教学改进意见，有力地促进了成功教学法的顺利实施。

（四）加强常规管理，提倡求真务实。

倡导求真务实，着重把“实”字作为教学活动的基点和依据。力求在务实的基础上求创新，在创新延伸的过程中求务实。本学期，教务处定期组织成员对教师的教学案、作业、课后作业管理、听课记录及个别辅导情况重点进行了检查，发现问题及时与教师进行交流，及时以教务简报的形式总结汇报。在每月一次的教学案的课后管理检查中，大部分老师的课后反思批改质量相当出色。在教务处的精心组织下，我们举行了校级观摩课、7-9年级英语竞赛；还举行口算、计算比赛、写字比赛、古诗文背诵活动，有效地训练了学生们听、学、读、写、算的能力。提高了学生们的综合素质，期中期末我们严密有序地组织了梁园区统一的大型考试，确保了教学质量的真实性和可信度。其间我们还举行了1-6年级不同学科的质量抽测和七、八、九三个年级的月考及期考活动，加强教学质量阶段性分析，使教师及时发现教学中存在的问题，加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。同时我们要求教师抓好培优补差工作，以提高优秀率及合格率，要求教师在培养尖子生的同时，特别要做好帮助差生赶队的工作，辅导差生做到有爱心、有耐心、有恒心，在这方面工作上丁芳、杨朔、王威、宋岚颖、马小萌、陈芳、王喜方、张艳玲、韩静、孙筠、乔银玲、胡存江、程中堂、陈雅君、代学梅、周玉凤、边兰廷等老师堪称我们培优补差教师队伍中的排头兵。

（五）教学相长，体验成功，课改成效显著。

<1>、学生学习生动活泼，学习方式发生巨变。

自从实施成功教学法以来，我校学生在课堂上有了很大的变化。他们由从前的被动接受知识，变成了现在的主动探求、自主探索，培养了主动获取知识的意识和能力，调动了学习积极性，注重了发挥主观能动性。教学案的使用，使学生不断获得成功的体验，主动学习的积极性愈发高涨，发现问题，提出问题和解决问题的能力变强。小组合作学习方式的体现，张扬了学生的个性。小组同学在合作的过程中体会到了集体力量的伟大，学会了倾听，小组内的讨论激发了学生的发散性思维，对于同一种问题从不同角度去分析，得到了多种解决问题的途径，产生了不同的认识。学生思维的相互碰撞，激发了学生的思维火花，上课睡觉的想象不复存在，实现了由“要我学”到“我要学”的转变，开始向“我会学”、“我乐学”的方向发展。语文课上，学生自主读书、圈点勾画、指点江山、激扬文字；数学课上，开展师生互动、生生互动，思维在理性中飞扬，方法在尊重中产生；英语课上，学生游戏学习，趣味无穷······课堂上，不再是老师唯我独尊，学生更不是知识的容器，而是变成了探索者、实践者、成功者。

<2>、教师体验教育幸福，课堂教学异彩纷呈。

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