坚持以人为本 构建和谐校园

2.让教师参与学校民主管理，成为学校创建的主人。教师参与学校民主管理的状况，直接影响着教师民主化、创新型教育教学意识的养成，影响到学校创新管理机制能否顺畅运行。学校坚持实行学校内部管理体制改革，实行校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和结构工资制。设置德育工作委员会（德育室、少先队、家长学校、关工委、体卫组、艺术组）、教学改革委员会（教导处、教科室、科技组、英语组）后勤管理委员会（总务处、财务室、办公室、保卫组）等内部管理机构和岗位，配齐行政管理人员，各司其职，保证各部门工作正常运转。近两年来，学校在原有基础上不断建立和完善明确的岗位职责和严格的考评制度，履行学校制定的《学校领导廉洁从政八项规定》、《泉州师院附小行风建设若干规定》、《关于加强文明班队建设若干意见》、《贯彻落实未成年人思想道德建设意见》、《创建节约型学校若干意见》、《文明礼仪教育活动实施方案》等规章制度，以确保创建工作机制健全，有序运转。学校党支部加强思想、组织、作风、纪律建设，充分发挥党组织的政治核心和保证监督作用,被评为泉州市直机关先进基层党组织，泉州市直机关先进“五好”党支部，成为团结带领全体教职工进行学校改革与发展的坚强战斗堡垒。学校实行以教代会为基本形式的参政议政制度，坚持每年召开一次教代会，代表们通过听取和讨论校长工作报告，以主人翁的态度对校长们的工作进行民主评议。学校的改革，发展等重大事项，以及涉及教师评聘、考核奖励等切身利益方面实行民主参与、民主管理和民主监督。学校推行校务公开制度，制定了《关于实行校务公开监督制度的暂行规定》，对学校工作的内容做到重大决策公开、人事管理公开、财务制度公开、学校行政廉洁自律公开。学校的管理工作更加透明化、民主化、制度化、规范化，使教职工真正成为学校的主人，促进了学校管理机制、管理水平的不断提高。

二、培养名师群体，提供创建保证。

建设一支高素质的领导班子和教师队伍，是全面实施创建第十届省级文明学校三年总体规划、做好文明学校创建工作的前提，是扎实推进创建工作的必备条件，是落实学校创建目标的关键。学校行政领导班子建设是加强学校管理，抓好教师队伍建设，促进学校可持续发展的先决条件。为此，2006年以来我们学校首先是加强学校行政领导班子建设。学校行政领导班子能够认真学习“三个代表”重要思想，积极领会科学发展观的深刻内涵，用先进的教育思想指导自己的工作实践，朝着“团结、勤政、高效”的目标努力奋进，进一步增强了“三种意识”（即：主人翁意识、工作责任意识、服务意识。）和“四种能力”的建设要求，管理水平不断提高。第二我们继续全面推进高素质教师队伍建设。教师队伍的质量是实施素质教育质量、推动学校可持续发展的前提，不断提高教师队伍素质和整体水平，是我校实现文明学校创建目标的关键。近两年来广大教师基本能够按照学校提出的建设目标：敬业、师表、乐教，努力奋进，逐步做到对学校——忠诚、对同事——真诚、对学生——热忱、对家长——坦诚。第三我们狠抓后备力量的培养。培养青年教师和骨干教师就是培育学校的未来，今年学校以“面向全体、培养青年、发展骨干、推出名师”作为教师培养的工作思路，党支部和学校行政积极配合，为肯学习、想提高、愿发展、有追求的青年教师，创设条件，搭建舞台，促进他们健康成长。重点做了以下几项工作：一是制定和落实青年教师、骨干教师培养计划，加强对积极分子的联系、教育和考查并建立青年教师专项业务档案；二是继续鼓励青年教师积极参加各种培训学习活动、参加自学考试、在职函授不断提高学历层次，以适应新时期办学工作的需求；三是定期开展各种业务活动，两年来，我校举行了“教坛新秀”、“优秀青年教师”、“学科优质课”等的评选工作，组织参加了泉州市“教坛新秀”评选活动和福建省、泉州市小学各个学科的教学研讨活动、各个学科教学课例和教研论文评选活动，为中青年教师不断成长为实施素质教育的骨干教师创设良好的机遇，努力提高青年教师和骨干教师的自我学习能力、教育科研能力、自我创新能力，促进青年教师和骨干教师主动发展，增强学校的可持续发展能力。两年来学校老师有51人次分别被授予“全国优秀教师”、“全国先进德育工作者”、“福建省十佳少先队辅导员”等荣誉称号；撰写了102篇教育教学的论文在各级各类刊物发表或在市级以上获奖。

三、坚持育人为本，落实德育首位

（一）以社会主义荣辱观为导向，抓好文明学校创建工作，促进学校和谐发展。

学校在被评为福建省“第九届文明学校”的基础上继续坚持以创建一流省级“文明学校”为标准，以提高师生思想道德和人文素质为目标，进一步强化文明创建规划意识，每年都认真制定创建文明学校的工作计划，加强文明学校创建的广度和深度，把文明学校的创建工作向思想建设、制度建设、民主建设、师德建设、业务建设、环境建设等方面进行全面拓展，进一步充实文明学校创建的内容。

1、广泛宣传，营造氛围。胡锦涛总书记重要讲话发表后，学校把社会主义荣辱观教育作为学校创建省级“文明学校”，促进学校和谐发展的一项重要的任务,闻风而动，在校园内广泛开展“树立社会主义荣辱观”的教育活动，营造浓厚氛围，掀起学习贯彻高潮。学校广播站、电视台把社会主义荣辱观作为宣传报道的重要内容，深入宣讲社会主义荣辱观。支部利用“公民道德建设宣传月”，开展“扬荣弃耻，从我做起”系列活动，隆重举行“扬八荣，弃八耻，从我做起”活动启动仪式，制定《实施方案》，分发“倡议书”，作《加强自身素养，成就精彩人生》演讲，组织学校党员和师生在鲜艳的横幅上签名铭志，表明全校师生对参与活动的积极态度和高涨热情；充分发挥学校、爱国主义教育基地、社区文化服务中心的阵地作用，在师生中深入进行社会主义荣辱观学习教育活动，把树立和落实社会主义荣辱观的普遍要求与不同层次的人具体情况有机结合起来，重点开展“五个一”活动：即在每个班级张贴一张“八荣八耻”座右铭或宣传画，举行一次以“八荣八耻”为主题的新闻播报会，举办一次以“八荣八耻”为内容的主题班会，编写传唱一首关于“八荣八耻”的新童谣，出版一期以“八荣八耻”为主题的宣传板报和“五进”（即让“八荣八耻”教育进班级、进课堂、进教材、进网络、进活动）活动。同时举行了“知荣辱、树新风，做新时代好少年”征文演讲、童谣创编、故事比赛等活动，组织参加了市“树立社会主义荣辱观知识问答”，党、团员同志每人还撰写了学习社会主义荣辱观的心得体会，使“八荣八耻”的社会主义荣辱观在党员、在师生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为。六年六班还针对本班的实际，制定了班级的“八荣八耻” ，并把“八荣八耻”的内容融进活动棋中，创编了“八荣八耻”活动棋，让学生在下棋活动中，知荣辱，受教育；学校艺术团排演了“八荣八耻”的文艺节目，在校园内外演出。2006年“七一”期间，支部参加了片区党建活动，学校艺术团的小演员就为社区群众演出了“扬荣弃耻，做新时期好少年”的歌舞节目。泉州电视台在泉州新闻联播节目中，也报道了我校班队开展“八荣八耻”主题教育活动的情况。

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