第一小学学年学校总结
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增大字体愚一小学2005学年度规划实施情况评价指标（试行）
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A级指标
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B级指标
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C
级指标
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评 估 标 准
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评 定
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得分
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扣分理由
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A4
学校制度与学校文化建设
150
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B10
行
政
管
理
99
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C29
管理
职能
14
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● 学校全体行政干部讨论中层管理部门的功能定位，初步拟定“中层管理部门的职责”，并广泛听取教职工的意见和建议，形成文稿。（4）
● 教研组长职责明确，实行教研组长负责制，教研组有自己的团队计划，目标明确、合作互助。（4）
● 管理中有赋权与问责，通过责任意识的成人来“成事”。（6）
1、明确各部门、各条块的工作目标、实施方案。（3）
2、每一个部门责任人，对本块面规划的实施、评价与调控负全部责任，形成一个“责任人系列”。（3）
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C30
管理
策略
40
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● 学校工作计划、部门计划制订以前听取部分教师的意见。（5）
● 开学前组织全体教职员工认真讨论学校计划，教导处、科研处计划听取部分教研组长意见，并进行修改，然后实施。（5）
● 学期中，各部门、各教研组对计划实施情况作了回顾与调整。（5）
● 每学期，向广大员工征集学校发展金点子，召开专题行政会议，讨论教职工的意见建议，及时调整工作重点和策略；（5）
● 每周召开一次行政会议、每月至少召开一次教导处、科研处联席会议，各部门经常对话与沟通机制，尽可能一个口径布置教研、科研工作，尽可能减少重复，提高管理实效。（5）
● 有每月一次教研组长例会制，每两周至少一次教研组、备课组专题活动，有区级跨学科主题研讨（“关键教育事件研究”）。通过沟通促进互学互助，形成团队优势，提高专业水平。（5）
● 学校现有资源库内容不断充实，本学年学校网上上传的研究资料有：（10）
1、拓展性课程开发及成果展示；
2、课题研究过程及阶段成果；
3、教学反思、阅读专著推荐；
4、市、区级公开课、长教杯、希望杯、育人杯获奖教案等；
5、教学辅助资料（影像资料、图片）。
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愚一小学2005学年度规划实施情况评价指标（试行）
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A级指标
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B级指标
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C
级指标
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评 估 标 准
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评 定
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得分
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扣分理由
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A5
学校与社区合作发展
50
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B11
机
构
与
制
度
25
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C31
机构
10
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● 成立由街道、社区相关单位和家委会成员组成的“理事会”和“监事会”，探究学校与社区合作发展的基本目标、有效途径和策略，制定评价标准（包括评价指标、评价细则）。（10）
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C32
制度
15
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● 建立“联席校务会”制度，期初、期末各召开一次专题会议，交流学校与社区合作发展的经验。（5）
● 建立“兼职校长轮值制”制度，努力履行校长职责，尝试指导学校工作。（5）
● 建立并初始执行例会制度（体现民主决策）、轮值制度（体现主动参与）、问责制度（体现与赋权相匹配）。（5）
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B12
共
建
活
动
25
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C33
学生
实践
5
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● 建立学生实践基地，聘请校外辅导员，指导学生实践活动。（5）
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C34
教师
服务
4
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● 教师坚持家访，加强家校联系，共同搞好学生的教育。（4）
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C35
聘请
专家
4
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● 聘请专家担任学校的特色教师和校本课程开发导师，拓展课程资源，创设学生自主选择学习的平台。（4）
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C36
家校
联系
4
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● 运用家访、亲子活动、“家校通”等家校联系形式，拓展家长和孩子沟通的途径。（4）
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C37
创建
活动
4
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● 积极开展“学习型家庭”创建活动，学校定期举办“家长学校”，举行“家庭教育研讨会”，推广我校“家庭教育基地”经验。（4）
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C38
即时
评价
4
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● 开通了“校长信箱”，开展了“师风评议”和“办学评估”，开设“家校通”信息交流平台，即时评价了社校共建活动。（4）
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作者：教育文稿网
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