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2009-2010 学年度第二学期学校管理工作计划

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-03-05 14:20:00

2009-2010学年度第二学期学校管理工作计划

一、工作思路

深入学习、实践科学发展观，以“提高学校教育教学质量”为目标，进一步推进学校五年规划，加强教育教学的科学研究和规范管理，进一步推进“好习惯”教育，创建和谐校园。

二、主要工作

（一）认真贯彻执行学校五年发展规划，依法办学、民主管理、自主发展。

1、认真贯彻执行“学校发展规划”和任期目标，各部门按照规划时间、内容完成年度目标，工作留有痕迹，材料充实，为迎接下学期的督导做好充分准备。所有个人要努力达到自我制定的发展目标，并将发展过程的痕迹材料复印件装入个人发展档案袋（徐志新负责归档）。

2、继续规范课程管理，加强课程执行能力，以课程建设促进学校文化发展，促进学校特色的形成。深入开展校本课程《国学经典诵读》活动,制定“学生诵读活动达标计划”，落实各年级诵读内容、诵读目标。积极参加“国学课堂展示活动”。

3、继续完善学校章程，完善学校考勤、奖惩等各项管理、规章制度。坚持干部、教师学习法律制度，定期例会，组织全校教职工学习与教育有关的法律法规。

4、组织全体教职工继续温习《三个意见》及“三重一大”的规定，梳理校务公开和党务公开的内容，使广大教职员工知晓，促使各部门负责人自觉接受群众的监督。借助工资改革的有利时机，组织中层干部、年级组长、各部门负责人、班主任、任课教师等学习、明确新岗位职责，促使教职员工各自的岗位工作开展正常、顺畅。

5、根据《马家堡小学好习惯教育总目标》，自下而上、自上而下、充分酝酿，研究制定出各年级分目标。

（二）加强干部、教师及教科研队伍建设，提高整体素质，向内涵发展。

1、干部队伍建设

（1）领导班子定期例会学习，重点学习各项法律法规、业务、管理知识等，做到依法办学。领导班子集体学习不少于2次，个人学习笔记不少于1000字，写一篇有质量的管理经验论文或总结。

（2）根据新制定的《马家堡小学干部考核管理办法》，学年度末干部述职，群众测评认可度不低于80%。

（3）继续开展干部和党员与教职工谈心活动，定期征求教师、学生的意见，开好干部民主生活会和党员民主生活会。

（4）领导干部深入教育教学一线，积极指导教研组活动不少于2次。坚持领导干部听评课制度，校长听课不少于40节；中层干部听课不少于60节。

2、教师队伍建设

（1）加强师德建设，开展《中小学教师职业道德规范》知识问答活动，在活动中不断反思自身的不足，认真整改，以实际行动对工作负责，对学生负责。

（2）加强教师读书活动，继续向教师推荐好书，使教师养成阅读的好习惯，让教师在阅读中不断充实自己，提升文化品位。

（3）做好“十一五”继续教育收尾工作。结合工资改革，修订《马家堡小学骨干教师评选及管理办法》和《马家堡小学优秀班主任评选及管理办法》。

3、教科研队伍建设

（1）加强教科研工作常规管理，加强学习，努力提升教科研思想意识，让教育教学行为、反思行为与教科研行为融为一体。

（2）继续以德育和教学工作为重点，强化年级组教研、科研工作，定期开展活动，注重实效，保证活动质量，切实提高教师的教科研水平和实施新课程的能力与水平。

2009-2010学年度第二学期学校德育工作计划

工作目标：

１、抓教师自身建设，塑造教师良好形象，充分发挥教师的表率作用。

２、强化学生行为管理，培养学生良好行为习惯，提高学生思想品德素质。

３、建立学校德育管理体制，完善德育工作管理规章制度，汇编成册，注重各项制度的落实。

一、抓德育队伍建设，落实全员育人，不断提高教师师德修养和育人水平。

1、不断提高广大教师的师德修养。德育要从德育工作者自身做起，内练素质，外树形象，以自身良好的师德形象、规范的言行在潜移默化中引导教育学生，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任。加强德育常规管理，狠抓养成教育。加强文明班集体建设和学生思想道德教育，提高学生的道德修养，促进学生认知和行为的统一。充分发挥少先队组织的作用，落实新“两规”，建立严格的日常行为和纪律、卫生制度，及时进行检查、评比、总结、表彰，形成良好的班风和班级特色。

2、加强班主任队伍建设，进一步研究提高德育工作实效性。

（1）明确学校德育工作校长负总责，完善校长主持下的行政会——主管德育主任——大队辅导员——年级组长——班主任（或中队辅导员）的德育工作体系，系统管理、各司其责，分工合作，形成全员育人、全程育人的局面。

（2）采用专家引领，同伴互助的方式，开展班级管理经验交流活动——教师沙龙，探讨在班级管理中出现的问题。（分低中高三个小组）

（3）开展以‘爱的教育’为主题的班主任案例征集活动。

3、课程改革中落实教师的育人责任，在教学中充分挖掘各学科课程中的德育资源，发挥课堂教学主渠道作用，探索学科育德的途径。

4、树立典型，激励先进。评选师德标兵、优秀班主任。（争取紫禁杯优秀班主任）

5、以评价为引领，深化班级管理，不断提高班级管理水平，力争北京市先进班集体。

二、开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。

1、抓习惯，落实各项常规系列教育，在自我管理中提高学生的能力。

（1）开展“四个一”等主题教育活动，有计划、有落实、有总结，能够贴近实际、

贴近生活、贴近学生，做到主题近、实、小，坚持形式服务内容，形式、内容为了提高德育效果的原则，做事不作秀

（2）做好一日生活行为规范和卫生工作的检查评比。开展“卫生标兵班”流动红旗、“优秀班集体”评选活动，促进学生良好习惯的快速形成。