主动发展，精益求精，谋求学校发展的新高度 2009——2010学年第二学期学校及部门工作计划

9、完善制度建设，明确职责分工。

开学初，在处内人员调整的基础上，在校长室领导下，进一步对处内人员明确分工、细化职责，完善相关工作的办事制度及作业流程，形成规范有序、高效协调的工作机制。

要切实改进管理中缺位、越位、错位的状况，切实解决工作中不敢管、不愿管、不会管的问题，切实做到管理及时、有力、到位。

10、改善服务态度、提高办事效率，真正做到服务育人。

教务处内部要做细做实各项教务工作，如：课务安排、学生档案工作、教师业务档案的收集和整理工作、各类考务工作、学籍管理工作、成绩管理和分析工作、高考、招生工作、授课日志的统计工作、早自习检查工作、教辅材料征订工作等，本学期试行教师每周工作量上网公布，每周公布全校课务调整汇总表，为学校绩效工资方案的实行提供技术支撑。

加强图书馆的管理，保证学生阅览室开放时间和调整教工阅览室的布局，提高图书、报刊、杂志的利用率，试行图书借阅方式电子化工作；全面开放图书馆，做好各学科资料的统计、整理工作。

加强落实实验室管理，落实好安全责任制度，做好仪器、设备、药品等的登记制度，报废制度、申批制度，任课教师要填写实验开设联系单，便于实验员做好准备，确保实验开出率达100%；继续探索并积极创造条件开放实验室。

技术组除了做好教学工作外，还要做好全校的电教设备维护工作，按岗位责职分工，认真履行各自的工作，提高主动性和创造性。

本学期要把网站建设作为重点，做到内容丰富，信息更新及时，站点设计合理、形式美观，使我校的网站成为对外交流、学校管理、信息流通的快速媒介；

教务处下属各组室和教务员都要提高服务意识、服务本领和职业水平，推行“首问责任制”，改善服务态度和办事效率，严格要求自己，不断学习，真正做到服务育人。

附：主要工作日程

二月份：1.开学准备---师资调整，课表编排，教材发放，学科教学进度制订。

        2.教研组长、备课组长会议---学期总体工作布置，拟定教研组、备课组工作计划。

        3.区级教研活动申报。

三月份：1.高二学测复习工作指导-课时微调，适应性训练安排。

        2.高二学测-考场布置，监考安排，测后师资、课程调整。

        3.高三二模（网上阅卷）---相关培训，阅卷点工作，质量反馈。

        4.高三学生体检，英语口语测试（人机对话）。

        5.招生工作启动。

四月份：1.学生优秀作业展示。

        2.期中评教评学。

        3.期中考试及质量分析。

五月份：1.高三三模及质量分析。

        2.部分学科学习能力竞赛。

        3.高一选科分班、师资、课程调整。

        4.高三毕业生登记表、学籍表填写、归档。

六月份：1.高考。

        2.高考志愿填报指导。

        3.招生工作-强势宣传、蹲点动员。

七月份：1.高考志愿填报、录取情况统计。

        2.招生录取工作。

        3.期末复习、考试，暑假作业编制、布置。

        4.学期工作总结，先进教研组（备课组）评选、奖励。

        5.校本课程（第二课堂、学生社团）项目筛选，方案制订。

学生工作处2009-2010学年第二学期工作计划

一、指导思想

全面学习贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和全国教育工作会议精神为主线，以夯实基础、提升品质内涵为重点。立足学校发展、学生发展现状, 坚持以人为本、推进素质教育，面向全体学生、促进学生全面发展。在上学期学生工作所取得的一定的成效的基础上，对学生工作进行调整、深化、完善以实现本校学生工作的可持续发展。

二、工作思路

1、围绕一个目标：提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。把学生培养成为具有积极的主体性和可持续发展的人才。

2、倡导两个理念：全员全程育人理念、活动环境育人理念。

3、强化三个抓手：以德育队伍建设为抓手、以学生自治为抓手、以主题活动为抓手。

4、坚持四个策略：科研引领策略、考核评价策略、整合资源策略、创新实践策略。

5、深化五个亮点：仪表、言行、课堂、两操、活动。

三、工作任务和举措

1、继续加强德育队伍的建设和管理，实现全员育人、全程育人。

本学期将继续建立完善班主任的聘用制度、培训制度，管理和评价制度，充分运用考核评价机制调动班主任的积极性，强化对班主任的激励，以更好地推动工作，留住人才，树立品牌。通过青蓝工程和副班主任制度以老带新，完善青年班主任培养机制，储备班主任后备人选。通过定期召开班主任例会、举办班主任论坛、开展专题研讨、开设主题班会示范课、主题现场会等活动达到共同探讨、共同交流，共同提高的目的。继续加强德育科研，开展撰写德育案例、德育反思、教育故事、教育实录、教育论文等工作，培养专业化班主任、促进班主任专业化自主发展。

大力倡导全员育人、全程育人理念。进一步明确德育是种整体教育，育人不仅仅是班主任的事，不仅仅是班会课上的事，要把德育渗透于教育教学的各个环节。进一步健全以校长室、学生处、年级部、班主任、任课教师为主线的德育网络，树立人人都是德育工作者，时时处处事事皆育人的思想。树立一种责任：德育工作是全校教职工共有的大事，也是育人工作中的头等大事。每个人都应参与其中，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。树立一种观念：树立德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，挖掘学生进行自我教育的潜力，帮助学生解决学习生活中的各种困惑，帮助学生解决差异和矛盾，帮助学生自主认识、实现自我成长。形成一种合力：树立德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成教育的合力，让学校的每一节课，每一个教育活动都能体现德育教育的育人功效。

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