主动发展，精益求精，谋求学校发展的新高度 2009——2010学年第二学期学校及部门工作计划

2、发挥学生主体作用，以学生自治为抓手，实现自我教育、自我管理。

本着“在培训中使用，在使用中培训”的原则，充分发挥共青团、学生会、班委会的先锋带头作用，发挥学生的主体作用。共青团、学生会、班委会是学校学生自我教育、自我管理的一种重要组织，是落实学校德育工作最有生机的力量。学校团委要积极响应学校号召，配合学生处建立健全学生干部队伍建设中的各项组织机构和机制，组织好、管理好团干、学生会、班委会，开展好每次的学生干部培训，提高学生干部的思想觉悟、综合素质、参与管理意识和管理能力。用好学生干部，广开途径让学生干部直接参与学生出勤、卫生、两操、午自习、课堂纪律等常规的监督、检查、考核管理，直接参与策划组织班级活动和各种全校性活动如晨会、主题班会、校园广播站、对外活动交流等。充分发挥学生干部在组织学生自我教育和管理中的作用，以学生干部自身的先锋示范作用教育影响学生，带动全体学生共同进步，实现自我教育、自我管理。实施优秀学生评比制度，加强对学生的过程评价、多元评价模式。如建邺之星、创新之星、体育之星、礼仪之星、学习之星、劳动之星等等。

3、继续加强学生常规管理，注重养成教育，实现校风、学风的优化。

狠抓学生的常规管理、养成教育。突出做好六个方面的工作——生活习惯，卫生习惯，礼貌习惯，健身习惯，学习习惯，交往习惯。坚持抓反复，反复抓。继续就学生中的突出问题，如抽烟、校外形象、吃零食、交往、课前准备、课堂纪律、作业、住宿等细节开展专项整治活动、评比活动，进一步加强对学生常规管理、养成教育情况的督导、检查、反馈、纠正。开动脑筋，不畏艰难做好挑战生的转化工作。深化五个亮点：仪表、言行、课堂、两操、活动，形成特色窗口，实现校风、学风的优化，树立新的形象。

4、继续加强活动建设，校园文化建设，实现活动育人，环境育人、突显品质。

倡导活动育人，继续加强活动建设，促进各项活动常规化、机制化发展，打造品牌德育活动。抓好每周的晨会——国旗下讲话活动、每个月的主题教育活动，通过百日冲刺、成人仪式、“恽代英”班清明祭扫、艺术节、科技节、班集体验收展示、中学生党校等系列活动的开展引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强法制教育、公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。

立足现有师资、课程资源、软硬件条件，组建学生社团，建立健全并不断完善社团活动机制。通过社团活动强化学生能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，以实现文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。

创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力。加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。组建以校领导为核心的学校心理健康教育领导小组，成立学校心师协会，建立学生心理自助团体，举办心理知识讲座、开展心理教育研究和心咨常规工作。

加强体育工作，牢固树立健康第一的思想，切实保证体育课和体育锻炼时间，开展好阳光体育大课堂活动。加强美育工作，培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强科技特色教育工作，立足学科课程打基础，活动课程展特长，“趣中求实，动中求乐”，开发学生的潜能。

倡导环境育人，打造书香校园。加强校园文化、班级文化、宿舍文化建设。实现净化、美化、品位化、特色化。

5、构建学校教育、家庭教育、社会教育三维一体有效衔接的德育体系。

德育是贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面的。组建好家长委员会并发挥其职能、开办好家长学校、走进社区、融入社会、与国内外、省、市、区兄弟学校、单位交流合作等工作的开展是学校、家庭、社会教育有效衔接的重要途径。本学期将充分整合各种资源，充分利用各种阵地，调动一切可能的力量，创新形式，努力营造一个有利于学生健康成长的社会环境，继续加强家校联系，切实提高“五严”背景下家庭教育水平。进一步加强与共建单位的联系，促使学校、家庭、社会教育形成教育合力，构建三维一体有效衔接的德育体系。

教科室2009－2010学年第二学期工作计划

一、指导思想

围绕学校本学年提高教师科研素质和教学质量的工作目标，进一步加强课题研究、校本课程建设，提高教育教学实践教学质量和科研成果向的转化。

二、重点工作及措施

1．加强科研管理人员的队伍建设。

进一步提升自身队伍素质，在自身的专业水平、服务质量和科研指导能力上能适应学校发展和教师研究的需要。管理人员要努力提高研究能力和研究成果的质量，成为教科研科研骨干，发挥示范带头作用，并要联系好重点课题项目的主持人。

2．加强课题核心组的理论学习。

关注普通高中教育发展战略研究的动态，认真完成教育专著的学习计划，积极参加教育科研部门组织的培训，切实掌握科研实践和发展的迅息，结合本校研究实际，组织教育沙龙。为教师推荐阅读书籍，组织教师读书专题交流会。

3．组织参加教育成果的各项评比活动。

组织参加江苏省基础教育教学成果奖评选等各项活动。总结我校在精品课程等多项素质教育评比中的经验，进一步加强校本课程建设，对重点研究项目做出具体的规划，推进成果的转化。

4．推广教研成果，加强信息交流。

定期为教师提供各项学习的建议，不断地 丰富和完善学校教育科研网页，及时将各项教科研成果上传至教科研网，及时更新教师研究的信息。汇编教师课堂教学获奖案例集，以增进教师对高中教学实效性的研究，更好的促进学生的主动发展。

5．提高课题研究的质量。

做好课题结题鉴定工作。分阶段做好江苏省“十一五”规划课题“基于主动发展的自我策划教育实践研究”和体育组市级学科集体课题的结题工作，并做好“十二五”规划课题立项的各项准备工作。

对自我策划教育校本课程在课程实践和成果推进上要加强研究，对《金陵史录》、《美术人生》等校本课程在教材修订，课程教学，实践总结上提出具体的要求，开展校本课程微观教学研究活动。《“美文”写法指导》课程要保证学生文章发表的篇目。制作反映课程研究成果的光盘，提升研究成果的质量。

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