小学语文高级教师 个人成长发展规划

现

状

分析

优势与

劣势

孙、女、1979年出生、本科学历，小学语文高级教师，任教13年的语文教学，先后担任过教研组长、少先队总辅导员、教导主任等，现任青阳街道高霞小学教导主任。

13年的教学，我在自己的岗位上认真工作，热爱自己的的学生，教师这一行我感到无比的光荣。在任教的这些年里，从身边发生的的点滴小事中我深刻领会了教师的真正涵义，同时从许多优秀的教师身上感受到什么是奉献、敬业。在新理念的充实和老教师的帮助下，经过学校多次培训，使我在工作中取得了一些成绩。在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备学生，并做好活动反思。多年来，我认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我，积极参加学校组织的教学研究活动。在自己学校通过师傅的指导和培养，我的课堂教学能力有所提高，对教材的处理能力也有所提高，初步具备了作为一名优秀教师的良好素养。      

回顾这13年，自己虽然取得了一些成绩，但还是停留在肤浅的表面，尤其个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，独立研究能力还不具备、思考的维度还不够宽泛、自身的特点与特长还不够明显等等。

目标定位

做一个怎样的教师

做一个具有高尚的师德，有责任感、有爱心的教师。做一个具有娴熟教学技艺的教师；能按照教育规律和学生的心理规律智慧地、艺术地教育学生，能灵活运用现代教学手段于课堂教学中。做一个具有较高的信息素养，能熟练掌握现代信息技术并能灵活有效地运用到教学实践中去的教师。做一名学校的星级教师。

专业成长学习知识

树立终身学习的观念，实实在在做好承担的工作，能够独立处理教材，丰富科学文化知识，在教学方法上有自己独特的见解和教学方式，能够激发学生学习的兴趣。抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为学生学习的合作者，引导者和参与者。

目标设计

专业发展活动策略

1、坚持不懈地、多渠道地、广泛地学习，提高学科功底，积极纂写教育教学论文。

2、时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，认真细致备课，及时反思，写好课后记、随笔，创造性地开展工作。

对成长阶段的设计

2009---2010（第一年）：胜任教导工作及本班语文教学。积极参加教研活动，并争取外出听课学习的机会，向专家学习,提高自己教学能力，争取上一节街道级公开课。

2010---2011（第二年）：参加课题研究，教科研有进步，计划每年至少有两篇论文获奖或发表；对学校工作负责,协助校长做好各项评估达标工作。

2011---2012（第三年）：努力掌握一套富有特色的教研管理体系，做全校教研工作实干家，带领大家提高教研品位，形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。

2012---2013（第四年）： 在各项工作中努力奋斗，成为一名教育先进工作者，创新班级管理方法，让学生因我而自豪，成为一名市级优秀班主任。

拟采取的专业成长措施

1、养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、努力改进课堂教学，认真上好每一节课，认真参加每一次的教研活动。

3、每年力争写出至少两篇有较高质量的教育教学论文。

4、每天保证30分钟的阅读学习时间，努力提高专业水平。

5、向老教师、优秀教师学习请教，吸取他人的经验，补己之短。

其他

决心

用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！