实现蜕变 自我升华——英特尔®未来教育的学习心得

“英特尔®未来教育”项目最重要的是明确了未来教育的一种发展方向，即信息技术在教育教学中的应用意识、应用能力和广泛的普及，适应了未来教育的发展需要。
　　①学生多方面素质的充分发展。
　　未来社会的信息化、变革性、多样性等特点要求未来的人具有适应社会变化、终生学习的能力，具体多种劳动能力和多方面素质，以及在复杂多变的环境中解决问题、创造生活的能力，具有自我判断与抉择的能力，又善于与他人合作公处。总之，未来的人应该是整体发展的人。同时未来社会的发展又为人的全面的发展提供了广阔的空间“英特尔®未来教育”项目为学生多方面素质的充分发展开辟了广阔的前景。
　　②个性与合作统一。
　　未来社会的个性化是与合作性相辅相成的。未来的社会将倡导合作、共享、互助。这就要求未来的人具有充分的合作性，具有一定的全球意识。因此，未来的人必须既富有个性又善于合作。在东西方文化碰撞进而交融的过程中，人们已日益认识到合作是人类发展的必然。而“英特尔®未来教育”项目恰恰是在张扬个性的同时，强调合作、共享、互助，适应未来教育的发展需要。
　　③强调创新教育，培植创新精神。
　　创新是一个民族的灵魂。在未来的社会中，新控制市、新技术、新发明层出不穷，新意识、新观念不断涌现，只有充分挖掘人类的创造潜能，才能不断地适应新形式、新情况。
　　“英特尔®未来教育”项目中，教师通过创设适当的教学情境，激发创造兴趣；设计启发思考的策略，引导学生质疑；鼓励学生人人参与探索；根据信息反馈，选择合理的策略；学生进行分类、概括及小结等操作步骤，不断强化思维品质的训练，培植学生的创新精神。
　　④实施现代信息技术教育，培养现代信息技术技能力与信息时代意识。
　　“英特尔®未来教育”项目，不仅可以极大地促进学生掌握计算机及其网络这一现代生活的基本技术，而且促进学生的思维训练，更重要的是可以促使师生开阔事业，转变观念，培养现代信息技术技能与信息时代相适应的意识。
　　⑤对新课程改革的支持和补充。
　　新课程改革从课程功能、课程结构、学习方式、课程评价、课程管理等几方面提出了具体目标，其中学习方式（教学方式）的转变是本次课程改革的一个亮点。而以“自主、合作、探究”为主要特征的新的学习方式，是新课程改革的关键。如何将“自主、合作、探究”的学习方式引入当前课堂呢？
　　事实证明，参加“英特尔®未来教育”项目培训后的教师，现在的上课思路已明显不同于以前的课堂教学，学生的主动性，参与性、合作性已经大大增强。参加培训之后，绝大多数教师认为，开展“英特尔®未来教育”项目的培训与研究是推进素质教育、实施教育信息化的切入点，是对新课程改革的支持和补充。

　  在这次培训中，学员们被一种先进的思想和先进的教育模式所吸引。每一位学员都用自己的身体，亲身感受着未来教育巨大冲击波的震撼力。在这种冲击波的影响下，每个人的思想在发生着巨大的变化。由传统的教育模式向先进的未来教育模式转变。教师在教学中担任的角色发生着彻底的改变。由扶着学生走、背着学生走变为学生的引路人。而这种转变需要经历一个非常痛苦的过程，犹如脱胎换骨。培训中每一个问题的确立，每一个步骤的操作都需要自己反复去思考、去修改、去论证。因为每一个问题都没有一个明显而"正确"的答案。每一个步骤都需要自己去探索、去创新。整个培训过程是从低级技能训练向高级智慧训练的过渡；是从简单的计算机技术操作到解决复杂的现实问题的具体操作；是从被动学习到主动探究的思想转变过程；是从单纯利用计算机学习到多学科整合的多元化智力发展过程。无时无刻不处在矛盾与困惑之中。刚刚解决了一个旧的矛盾，又有一个新的矛盾出现。刚刚理清了一条思路，又陷进了另一个困惑之中。观念在这里得到更新，思想在这里得到升华，新的教育模式从这里萌芽。这次培训使我看到了未来教育的美好前景，用自己的经历，亲身体验了未来教育的新鲜气息，使我彻底改变了以前的教育观念，实现蜕变，自我升华。

上一页  [1] [2]