优秀教师事迹 苗海情深

岁月的刻刀已在脸上留下了条条痕迹，但对事业的执着追求和对学生的爱依然没有变，依然是那样浓，那样深。

1988年我从武汉市教育学院毕业后，第一次登上那神圣的三次讲台，拥有了自己的第一批学生，面对着那些天真无邪的孩子们，面对着那一双双大眼睛，一种极大的责任感促使我喜欢上他们，他们那活泼可爱的笑脸，天真可爱的样子，使我的工作热情日益高涨，对孩子们的爱也更为执着。因此，我把全部精力都集中到了孩子们身上，决定把自己的青春同神圣的教育事业紧密地联系在一起，从此我在教育这块热土上，用爱滋润每一棵幼苗，让每一朵花都喷香吐蕊。经过十几年的精心浇灌，苗海里接出了硕果，一束束花朵开了，开得那么鲜香，那么芬芳，我这名园丁喜获各种荣誉。曾多次被评为街、校先进教师，十佳优质课教师，也曾多次在校、街、区上公开课、观摩课，所带班级曾获“市先进班集体”，所撰写的论文，教学设计、教师下水作文、教学案例等曾多次获奖，2003年被评为区优秀教师、2003、2004年度年度考核均为优，今年又有辛获得江夏区学科带头人的评选资格，并成为学校“做人民满意教师”活动的典型。

一份爱心    一片天

教育事业是一个播撒爱的事业，爱岗位、爱学生。只有对教育事业充满爱心，才能兢兢业业，勇于创新，紧跟时代的潮流，永葆教育的青春；只有对学生充满爱心，才能如春风化雨般走进学生的心田，平等交流，让学生亲其师而信其道。有多少对学生的爱，就会有多少教育学生的方法，有多少付出就会有多少爱的收获。

——决不能让一个孩子因家庭贫困而失学。我班学生田园园，因父亲在车祸中丧生，母亲身体有病，弟妹尚小她面临失学，我几次家访，劝导她母亲要为孩子的将来着想，可她母亲无能为力，我几乎要放弃了，于是我争取学校减免了她的学杂费，并发动全班同学献爱心，自己从微薄的工资中拿出一部分，一并送给了她家，她母亲终于被感动了，让孩子重新回到了校园。

——学会赏识。作为教师，我们要学会赏识，赏识班上的每一位同学。人无完人，但也不会一无是处，我们为何老盯着学生的缺点不放，为何不换个角度，看看他们身上闪光的一面呢？如果换个角度，你就会发现，作业拖拉的学生背东西特别快，爱打架的的学生劳动最积极……这样看来，其实孩子们都是可爱的。如我们班郑辉同学，以前老不爱做作业，作业无论你老师怎么批评他，他就是不改，是一位名副其实的“老油条”，可这学期我发现他便了，居然能按时交作业，而且上课发言特积极，这变化就源于开学初一次背课文，我说会背的就站起来，他跃跃欲试，于是我点了他，他背出来了，虽然不够流利，但我还是当众表扬了他，结果这节课他表现特别棒，从此，他学习劲头越来越足，这次单元检测由过去不及格上升为70多分，你是不是觉得他越来越可爱了呢？

——善于塑造第一印象，播下亲和力的种子。一次，我接手一个五年级的新组建班机，那一阵学生中正流行一种带有“缘”的小饰品，于是我利用这个缘字给学生们上了一堂使他们难忘的始业课。我现在黑板上写了一个“缘”字微笑着说：同学们我们能坐在一起说明我们很有缘分，既然我们有缘分走到新班，那么让我们互相关心、互相爱护，把我们这个班变成一个温暖的大家庭，你们说好不好？在学生响亮地回答声中，我板书了“大家庭”三个大字，然后说：那么既然我们每一个人都是大家庭中不可缺少的一个成员，那就让我们在这个大家庭中快乐地成长，让我们为大家庭中的每一个成员的进步而高兴。让我们进步而高兴，让我们每一个人都伸出热情的手去帮助有困难的同学，你们说好不好？学生的回答是响亮，就这样，学生在愉快的心理基础上很自然地进入了集体成员的角色。这时，我趁势说道：“同学们回答是我坚信，你们每个都是好样的，你们有没有决心？有没有毅力？回答不用说是肯定的。没想到，以前我要通过一两周的磨合才能提出的目标，如今竟在一堂课上就顺顺当当地提出来了，学生又是那样乐于接受， 对我又表现得那样的友好。良好的开端是成功的一半，一个团结向上的班集体，就这样在无形中形成了，我们这个班机还被评为市里先进班集体。

——与学生沟通情感，构建和谐的师生关系。师生情感沟通的方法很多，利用好师生书面对话就是一种很有效的沟通方法，即使师生关系已经很融洽，很亲热，学生还会有一些话想说，不敢当面说或不好意思说，如果你能为学生筑建起一座书面对话的桥梁。学生就会感到你真心为他着想，跟他们真贴心，就会把知心话讲给你听，在我与学生的书面对话中，常牵涉到学生最隐私的东西，了解了学生的困惑，就真心诚意地帮助他们，他们怎么会不说一句“老师你真是我们的知心朋友呢？

记得我班有一个名叫邓晶的学生，她“暗恋”数学老师（当然这其实只是一种恋父情节，因为他们家女孩子多，父母不和，常争吵，致使父亲常不回家，子女得不到家庭温暖）以至上课常走神，成绩直线下降，老师多次问其原因，都问不出个所以然来，于是，我就改变策略，在班会开展了一次“心灵的对话”的书面对话活动，通过这次活动，我不仅了解了邓晶同学的心结而且还在一个个学生敞开心扉的倾诉和与老师的意见交流中，师生之间的关系更加亲密了。

——将爱播撒到每一片绿叶上。教师的天职就是爱学生，教育成功的秘诀在于尊重学生、理解学生、爱护学生、调动学生的情感，没有爱就没有教育。教师只有把全身心的爱都奉献给学生，才能收到良好的教学效果，才会急学生之所急，想学生之所想，才会将温暖送到学生的心坎上。我班尹义萍同学，她的成绩在班上总是名列前茅，但她总是郁郁寡欢，于是，我就利用双休日的时间把他和另几名学生请到我家里，以一个朋友的身份与他们交心谈心，谈学习、谈班上的情况，谈我童年的事……我们无所不谈，这一下把我们的距离拉得很近，那位同学也终于吐露了心声：原来由于父母不和，她担心妈妈会有什么意外，但不知怎么办，因而心神不宁，也无法安心学习。就此，我反复开导，并帮他出主意，想办法，到她家家访，做她父母的工作，还让他常到我家玩。后来，这位学生终于卸下了思想包袱，重新投入到学习中。元旦前，她送了一张贺卡给我，上面写着：让我真心叫你一声老师——妈妈。当时，我感动流下了幸福的的泪水。此时此刻，我觉得自己付出得太少，却得到的太多的回报。

对后进生，哪怕花费再多的精力，我也没有放弃过，因为我深知只有教不好的老师，没有教不好的学生。学生曹俊自我约束力较差，沉迷于玩游戏机中，不好好学习。对这个孩子的教育，连家长都感到失望了，但我没有鄙弃他，一方面找他谈心，了解他的心理，并鼓励他迎头赶上；一方面在课余时间“箍住他”，经常上他家门，或打电话到他家，使他没有机会接近游戏机，同时又发挥同学们的作用，采取“一帮一、一对红”措施，让优秀学生去接近和影响它，只要他取得点滴进步，就大加宣传，终于使这朵“迟开”的花绽放了，最后，他以优异的成绩升入初中，至今，这位孩子的父母见人就说：“我们家孩子有信遇上了一个好老师”。

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