孔子的教育思想在《窗边的小豆豆》中的体现

前段时间参加了县教师进修学校组织的教师培训，授课的刘力、张寿松等教授推荐了一些书籍供学员们阅读，其中都提到了日本作家黑柳彻子著的《窗边的小豆豆》一书，此书讲述了作者小学时的一段真实故事，作者因淘气被原学校退学后，来到了巴学园，在小林宗作校长的爱护和引导下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生成功的基础.发生在巴学园内外的故事不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，在全世界范围内产生了影响.书中蕴含的自主学习、成功教育、教育生活化等教学方法都是现代教育所推崇的.但我更想说的是，书中很多教育行为所折射的教育思想，实际上是我国伟大的教育家孔子在2000多年前就已给我们推荐过的.现分教育对象观、方法观、手段观、价值观、境界观、理想观分述如下：

一.  教育对象观：有教无类

    小豆豆是一位由于影响其他学生的学习而被劝退的“问题学生”，巴学园热情地接纳了她，另外，还有患小儿麻痹症的山本泰明，患有侏儒症的高桥君等具有先天缺陷的儿童也都能进巴学园学习，在美国出生的宫崎君、自己的爱女美代子也同样享受学习的快乐.只要有学习的意愿，不管出身好坏、身体优差、智力高低，小林校长均能高兴地收留.而在中国的春秋战国时代，孔子的作法是无论是贵族还是平民，只要“行束脩以上，吾未尝无诲焉”.简练地概括即是：

“有教无类.”(《论语(卫灵公)》下)

    二.教育方法观：因材施教

只有50左右个学生的巴学园，学生的特点多样性并没有因此而降低多少.针对不同的学生，小林校长设计了不同的教育方法，甚至用心良苦地为一些特殊学生量身定作教育方法.如具有巴学园风格的运动会就是专门为人小、腿短、患有侏儒症的高桥君专门设计的，如其中有一个接力赛的项目，决胜负的地方在学校的中央、正对大门通向礼堂的扇形台阶上，这些台阶比一般的台阶要低得多，坡度也非常缓.接力赛的时候，不允许一步迈过好几个台阶，只能一级一级地上去，再一级一级地下来.这样一来，对腿长个子高的孩子来说，反而更难了.而最后比赛的结果出现了一个惊人的现象“每一个项目的第一名都被全校个子最矮，手脚最短的高桥君拿走了”!同时，校长一直对高桥君说的一句话是“你绝对能做到”，这句话影响着高桥君的一生.在我国古代，“圣贤施教,各因其材,小以小成,大以大成,无弃人也”.孔子与学生公西华的一段对话为我们的教学方法的选择指明了方向：

子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之.”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰：‘闻斯行之’.赤也惑，敢问.”子曰“求也退，故进之.由也兼人，故退之.”(《论语(先进)》下)

三.教育手段观：启发诱导

在巴学园，教育手段强调学生的主体性与主动性，教师更多地扮演“助产士”的角色.如有一次小豆豆上厕所时，由于好奇地往下看，导致一直随身携带的宝贝钱包掉入便池，顽强的小豆豆用长把舀子把粪便掏出来堆成一座小山，小林校长看到这个为了钱包的浩大工程，只是说：“弄完之后，要把这些全部放回去.”而不是立即制止小豆豆过分的行为、给予捞钱包的技术指导或干脆自己亲掏.这与当学生在艰难地、用“笨方法”解题时教师不应该紧急地叫停的道理是一样的.而另外一件事情，讲的是学生对作为教室的电车是怎么来到校园甚感好奇时，小林校长便组织有兴趣的学生带毛毯和睡衣到学校过夜，以实地探究其中的奥妙.这些教学手段孔夫子用了八个字来概括：

“不愤不启，不悱不发.”(《论语(述而)》上)

四.教育价值观：天下归仁

书中的故事发生在二战前的东京，渐渐地日本人也充分品尝到了战争的恶果，而对日本国内打击最大的当然是美国了，以至日本政府宣布：“美国人是鬼!”显然美国是日本的敌国，英语是敌国的语言，很多学校都取消了英语课.而巴学园却在宫崎君的带领下齐声朗读：

“‘美丽的’，是beautiful!”

可见小林校长实行的教育还是蛮开放的.（唉!早知如此，何必当初）.让我们聆听孔子的教导：

“四海之内，皆兄弟也.”“克己复礼为仁.一日克己复礼，天下归仁焉.”(《颜渊》上)

五.教育境界观：诲人不倦

在巴学园小林校长对学生的关爱、对学生的教诲在小豆豆一踏进校园就已开始了.在入学面试时，小林先生足足听小豆豆讲了四个小时，在这么长的时间里，他一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子.他也向小豆豆一样，向前探着身体，专注地听着.从小豆豆出生以后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地说话呢，小豆豆感到生平第一次遇到自己真正喜欢的人!

要算敬业，我们立即想到了孔子的教诲：

“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”(《述而》上).

六.教育理想观：自然和谐

书中记录的小林校长的一些教学内容看似轻松随意，却也体现了校长先生的尊重自然、融入自然、和谐成长的教育理想. 暑假快要结束的时候安排的温泉旅行让学生享受大自然的恩赐；在学校的水池里光着身子畅快地游泳，让学生与水毫无阻隔地充分接触；每天下午安排的全校性的散步活动，“小学生们一边叽叽喳喳地说着话，一边向前走着.天空蓝蓝的，许许多多美丽的蝴蝶翩翩地飞舞着.”我们什么时候也能真正地与学生一道去感受自然的风，要知道孔圣人在物质条件极其恶劣的时代就向我们表达了他的教育理想：

“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归.”(《先进》下)

《窗边的小豆豆》给我带来了感动，更让我感觉到孔子教育思想的博大精深，真乃“仰之弥高，钻之弥深”.